成功素质教育论集 内容简介

本书主要分为论文和论点两部分，收录的论文有：《成功素质教育》、《成功素质教育理念的探索与践行》、《现代高校规范化办学四原则探讨》等。

成功素质教育论集 目录

上篇 论文
成功素质教育
创建素质导师制创新高校育人机制
成功素质教育理念的探索与践行
走创新发展之路办优质民办高校
诚信为本质量强校办人民满意的大学
特色求质量创新谋发展
现代高校规范化办学四原则探讨
下篇 论点
成功素质教育基本问题
关于专业设计
关于非专业素质教育与拓展
关于素质导师制
关于素质学分制
附录 评论
创新人才培养模式实践成功素质教育
路漫漫其修远吾将上下而求索
论实现素质教育的困扰及其舒解的取向
对几种素质教育观的评析
从升学、就业看实施素质教育的新问题
后记

成功素质教育论集 节选

上篇 论文
　 成功素质教育
　　一、成功素质教育的提出
　　（三）成功素质教育是对大学教育目的和规律的新把握
　　什么是高等教育？大学教育目的是什么？人们对此看法不尽一致。我们认为，如果承认教育的价值取向是素质教育，那么，基础教育就是培养塑造学生的基础素质。而高等教育，顾名思义则应培养学生的“高等素质”。高等素质就是成功素质，大学教育的本质内涵、*终目的应是帮助和促进学生成人、成才、成功。
成功素质教育区别于传统教育，在于它不仅传授专业知识，培养学生的专业素质，同时注重对学生非专业素质的培养。换言之，区别在于它不仅仅是培养具有一般素质的高级专门人才，而是培养具有成功素质的高级专门人才．牛津大学校长卢卡斯明确指出： “大学应该是一个这样的场所，在这里能够培养独立思考、清晰的头脑、想象力等个人成功所**的品质。”哈佛大学前校长陆登庭也指出：“在通向新世纪的过程中，一种*好的教育就是有利人们具有创造性，使人们变得善于思考，更有追求的理想和洞察力，成为更完善、更成功的人。在这里，非常明确地提出了现代教育的*终目的是培养具有成功素质的人。
“大学之大，在于大师之大”。一流的大学需要有一流的名师，一流的名师除了能给学校带来先进的办学理念、高层次的教学水平、学术水平和科研成果外，*重要的是，一流的名师就是一流的成功者。他们的风度、气质、品格等，都会给学生、老师以深刻的影响。
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成功素质教育论集 作者简介

赵作斌，男，汉族，1958年8月生，湖北京山人。中国民主同盟盟员，民盟湖北省委常委，湖北省政协常委，湖北省工商联常委，全国教育行政管理学术委员会委员，中华全国教育家协会副会长，湖北省企业发展促进会副会长，湖北省经济学会副会长，湖北省中华职业教育社副主任。湖北广信集团董事长，武汉科技大学中南分校校长，教授。
著有《企业家的理论与实践》等专著4部，在《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《中国高教研究》杂志、《现代校长》杂志等报刊杂志发表论文20余篇。曾担任国家哲学社会科学中华基金会项目课题组组长。《国家事业单位分类管理研究课题综合报告》获全国首届行政管理优秀科研成果二等奖。

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