普通话教程 内容简介

口语交际是适应现代化社会发展需要的重要能力。随着中国社会、经济的快速发展，人员流动的数量日益增多，流动的区域日益扩大，普通话已成为人们日常生活、工作和学习中交流的重要工具，也是许多岗位的职业要求。本书由语音概述、普通话声母系统、韵母系统、声调、音节、音变、词汇和语法的规范与辨正以及朗读几个部分构成,普通话语音训练贯穿全书的始终。?
　　本书可作为中等职业学校学生普通话学习和训练的教材。

普通话教程 目录

概述篇
　**课　普通话与现代汉语　
　第二课　如何学好普通话　
知识篇
　**课　语音概述　
　第二课　声母　
　第三课　韵母　
　第四课　声调　
　第五课　音节　
　第六课　音变　
　第七课　词汇和语法的规范与辨正　
应用篇
　**课　朗读概述　
　第二课　各种文体的朗读　
附录
　附录1　普通话水平测试大纲　
　附录2　普通话水平测试用话题　
　附录3　普通话水平测试等级标准（试行）　
　附录4　普通话水平测试用朗读作品

普通话教程 节选

概述篇
　　**课　普通话与现代汉语　
　　说话并不是一件容易事。天天说话，不见得就会说话；许多人说了一辈子话，没有说好过几句……人生不外言动，除了动就只有言，所谓人情世故，一半儿是在说话里。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——朱自清
　　应知导航
　　了解普通话的科学定义：
　　了解现代汉语的基本情况。
　　知识探究
普通话是中华人民共和国的国家通用语言，是现代汉语的规范语言。
“普通话”这个词早在清末就出现了。1902年，学者吴汝纶去日本考察，日本人向他建议中国应该推行国语教育来统一语言，在谈话中曾提到“普通话”这一名称。1904年，近代女革命家秋瑾留学日本时，与留日学生组织了一个“演说联系会”，拟定了一份简章，在这份简章中就出现了“普通话”的名称。1906年，研究切音字的学者朱文熊在《江苏新字母》一书中把汉语分为“国文”（文言文）、“普通话”和“俗语”（方言），他不仅提出了“普通话”的名称，而且明确地给“普通话”下了定义：“各省通行之话。”
“普通话”的定义在中华人民共和国成立以前的几十年中一直是不明确的，存在着不同的看法。在1955年10月召开的“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”期间，汉民族共同语的正式名称正式定为“普通话”，同时确定了它的定义，即“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言”。
　……

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