问题学生教育指南-(中学班主任版)

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问题学生教育指南-(中学班主任版)

问题学生教育指南-(中学班主任版)

作者:关文信 主编

开 本:16开

书号ISBN:9787811190564

定价:18.0

出版时间:2007-03-01

出版社:首都师范大学出版社

问题学生教育指南-(中学班主任版) 内容简介

本书是对问题学生教育的一种理论与实践的探索,以教育故事整合理论与实践为基本思路,把问题学生教育与班主任工作相结合,讲述一个个充满灵性,富有生活气息,感人至深的的教育经历。每个问题学生的成长的过程都是一个不平凡的精彩的故事,故事如歌,吟唱着问题学生与教师共同走过的岁月。这一个个生动感人的故事,就像一串串珍珠,折射出教师的教育智慧的光芒。每一个故事都反映了班主任转化问题学生的实践过程与研究过程,是理论与实践的结晶。正是这种叙事研究使得那些平凡的实践成为班主任专业成长的源泉。

问题学生教育指南-(中学班主任版) 目录

理论篇 青山着意化为桥——问题学生教育与班主任工作
 **章 摔跟头是初学走路的必然——问题学生与“问题”  
  **节 问题学生的界定  
  第二节 问题学生的主要类型   
  第三节 问题学生的成因   
 第二章 望远镜和显微镜——问题学生转化的理论基础   
  **节 行为主义理论及其价值   
  第二节 社会认知理论及其价值   
  第三节 学习动机理论及其价值   
  第四节 心理健康理论及其价值   
 第三章 没有两片相同的树叶——问题学生教育的意义、原则、方法、误区   
  **节 问题学生教育的意义   
  第二节 问题学生教育的原则   
  第三节 问题学生教育的方法   
  第四节 问题学生教育中的误区   
 第四章 传播爱的使者——班主任与问题学生教育   
  **节 问题学生教育在班主任工作中的地位   
  第二节 班主任在问题学生教育中的角色扮演   
  第三节 问题学生教育对班主任专业素质的诉求   
实践篇 病树前头万木春——问题学生教育中班主任工作艺术叙事研究
 第五章 求知方舟搁浅——学习问题   
  **节 厌学问题   
  第二节 注意力不集中问题   
  第三节 学业困难问题    
  第四节 自信心缺失问题    
  第五节 偏科问题    
  第六节 经常不交作业问题    
 第六章 恰似脱缰的野马——行为问题    
  **节 暴力问题    
  第二节 称王称霸问题    
  第三节 经常顶撞老师    
  第四节 经常起哄恶作剧问题    
  第五节 吸烟问题    
  第六节 严重缺乏行为规范问题    
  第七节 爱说谎问题    
 第七章 多雨的花季——心理问题   
  **节 代沟问题    
  第二节 孤独问题    
  第三节 情感困惑问题    
  第四节 迷恋网络问题    
  第五节 自残问题    
  第六节 自杀倾向问题    
参考文献

问题学生教育指南-(中学班主任版) 节选

**章 摔跟头是初学走路的必然——问题学生与“问题”:
  **节 问题学生的界定:
  一、问题学生是一种普遍现象:
2001年6月25日《北京青年报》在一则报道中指出,在我国现有的3亿多中小学生中,有5000万之众的青少年被现行的评价标准划入了“差生”行列。①这个数字相当于一个法国、十个瑞士、一百个卢森堡的人口。有的研究认为,学业不良学生在所有学生中占有相当大的比例,约为8%-12%。②
早在2004年11月,国内**条“问题学生拯救热线”开通。主办方说,热线的服务对象是“学习成绩差和思想品德差”或“有思想心理等方面问题”的学生。开通首日热线被打爆,平日里每天更有全国各地近200个电话打人,热线电话从一部增加到三部。据悉,在热线开通的同时,深圳**个“问题学生”矫治中心正在组建,全国不少专家正在陆续加入。同时向社会征集30个“问题学生”进行矫治。据加盟热线的中国社会调查所研究员何华彪介绍,当时争先恐后打入电话的家长,除咨询“问题学生,,如何矫治,更多的是报名,使孩子成为30名参与矫治的“问题学生”之一。一位心急火燎的家长甚至单刀直入地问:“我出十万元,能改造我的儿子吗?”①
  2005年初江西省九江的庐山脚下成立一个“择差教育”中心。何谓“择差教育”?顾名思义,选择“差生”进行教育。不以一年的时间,这个中心就已接收了除海南、西藏外,来自其余32个省(市)、自治区的102名学生。
  ……

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