霍姆斯比较教育思想研究 内容简介

布赖恩·霍姆斯是当代较有影响的著名比较教育学家，他基于哲学、社会学理论等，吸取前人的比较教育理论与方法，建立了一个颇具特色且较完整的比较教育理论体系。为比较教育学科建设作出了重大贡献。本书试图站在马克思主义科学理论的立场上，依据唯物辩证法的基本原理，从霍姆斯的理论基础、方法论体系、资料分类系统等方面对他的比较教育思想作一系统、深入的研究，以期促进我国比较教育学科建设。
本书可供高等院校比较教育学专业研究生作为参考教材，也可供比较教育学研究工作者参考。

霍姆斯比较教育思想研究 目录

序
**章　导言
第二章　霍姆斯比较教育思想的发展
　**节　科学哲学的影响　
　第二节　比较教育问题（解决）法的成熟
　第三节　比较教育理论体系的形成
第三章　霍姆斯的基本比较教育观及其理论框架
　**节　关于比较教育基本方法的探索　
　第二节　两类比较教育研究的探索
　第三节 作为比较教育理论框架的批判的二元论
第四章 霍姆斯比较教育方法论的理论基石
　**节　问题(解决)法的理论支柱——波普尔的科学发展模式
　第二节　社会变迁理论与问题识别
第五章　杜威反省思维论与比较教育问题(解决)法的操作
**节　霍姆斯对反省思维论的理解
第二节　问题(解决)法操作的特点分析
第三节　几点评述
第六章　霍姆斯的比较教育资料分类方法系统
　**节　对霍姆斯产生过影响的比较教育资料分类法
　第二节　霍姆斯的比较教育资料分类方法系统的建构
　第三节　霍姆斯关于比较教育资料分类的基本观点
第七章　霍姆斯关于民族性问题的探索
　**节　精神状态——霍姆斯的民族性概念
　第二节　理想典型规范模式——精神状态的建构工具
……
第八章　结语
附录一　霍姆斯比较教育研究成果选择
附录二　霍姆斯比较教育研究主要成果索引
参考文献
后记

霍姆斯比较教育思想研究 作者简介

祝怀新，男，1965年生于浙江杭州市。现为浙江大学教育学系博士、教授、硕士生导师。主要从事比较教育学、环境教育等领域的研究工作。1994年毕业于杭州大学（现浙江大学）教育系，获教育学硕士学位，并留系任教。1998年于浙江大学教育学系获教育学博士学位。1999年9月至2000年8月在伦敦大学英王学院任访问学者、2003年10月至2004年1月在德国卡塞尔大学任高级访问学者。曾应邀前往葡萄牙、西班牙、德国、奥地利、瑞典、丹麦等国做学术访问和考察。著有《国际环境教育的理论与实践》、《比较教育学史》（与人合作）、《环境教育论》、《英国基础教育》、《科学教育导论》、《环境教育的理论与实践》、《封闭与开放——教师教育政策研究》、Environmental Education in the 21“Century（合著）等学术著作多部，在《比较教育研究》、《高等教育研究》、《教育发展研究》、 《外国教育研究》、Australian Journal of Environ．mental Education、International Geographical and EnvironmentalEducation等国内外重大学术刊物发表学术论文五十余篇。曾获教育部第二届教育科学优秀成果一等奖、教育部第二届人文社会科学研究成果三等奖、浙江省社联青年社会科学优秀成果奖、浙江省人民政府第十一届哲学社会科学优秀成果三等奖，主持省部级科研项目三项。

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