中国数学课堂教学模式及其发展研究 内容简介

该书首先对教学模式的基本理论、教学模式的建构、分类方法等方面进行宏观研究，从无序到有序—建构教学模式。接着从对中国传统文化的分析入手，反思我国数学教学中的传统教学模式，研究构建新的数学教学模式，并对其理论基础和实施条件作深入系统的分析。事实上，文化传统、传统文化永远处于不停的流变之中，没有一种存在可以尽弃其文化传统而重新开始。对中国数学教学模式的研究自然不能脱离其生长的土壤，“传统与现代”只不过是不断的反思与重构，并走向“从对峙到均衡”。对于每一位数学教师而言，应把握当今数学教学模式的发展趋势，并灵活运用到自己的教学实践之中。模式的建构并不是目的，本文*终汲取后现代的教学理念，提出教学要从必然到自由，超越模式，走向“无模式化”教学。

中国数学课堂教学模式及其发展研究 目录

**章 绪论
　**节 数学课程改革的实践诉求
　第二节 数学教学模式研究的实践价值
　第三节 数学教学模式研究概述
　第四节 本书的基本思想观点
第二章 数学教学模式从实践到理论
　**节 从一个教学案例谈起
　第二节 数学教学模式的元研究
　第三节 数学教学模式研究的基本理路
第三章 数学教学模式的构建
　**节 数学教学模式构成的基本要素
　第二节 数学教学模式研究方略
　第三节 数学教学模式建构的实施步骤
第四章 中国传统数学教学模式
　**节 中国数学课堂教学模式研究的基本定位
　第二节 国内外数学教学模式的沿革
　第三节 中国数学教育传统的深层思考
第五章 现实的数学课堂教学实证研究
　**节 启发式教学编码研究
　第二节 数学与现实生活联系的研究
　第三节 认识与思考
第六章 传统教学的现代发展
　**节 “自学——辅导”教学模式研究
　第二节 “引导─发现”教学模式研究
　第三节 “整体——结构”性数学教学模式
第七章 当代数学教学模式研究
　**节 当代数学教学模式的发展趋势
　第二节 “研究性学习”教学探究
　第三节 基于 “问题解决”的数学教学模式
　第四节 “活动——参与”教学模式研究
第八章 基于信息技术的数学教学模式
　**节 信息技术与数学教学模式的发展
　第二节 基于D.H.Jonassen建构主义学习环境设计
　第三节 中学数学网络互动教学模式
　第四节 中学数学实验教学模式
第九章 数学教学模式的重构与超越
　**节 “无模式化”教学理念
　第二节 数学教学模式的实施策略
　第三节 数学教学模式研究与教师专业化成长
参考文献

社会科学 教育 教育理论

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