教育凝眸

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教育凝眸

教育凝眸

作者:郭志明 著

开 本:21cm

书号ISBN:7301113390

定价:16.0

出版时间:2007-01-17

出版社:北京大学出版社

教育凝眸 内容简介

本书汇集76篇教育随笔,从学校管理到家庭教育,从领导艺术到教师成长,从学校建设到课堂教学,作者悉心分析了当下教育的诸多现象,提出了许多匡正教育教学思想、改善教育教学工作的方法与策略。

教育凝眸 目录

**辑:吟思教育的真义
 校园何处不教育
 学校,让教师个性飞扬
 有一种落后叫先进
 课堂,师生徜徉自在的空间
 让校园洋溢“感动”
 教育,莫穿“皇帝的新装”
 当“理想”之舟在航道上搁浅
 由“赖宁不值得褒扬”所想到的
第二辑:倾情管理的提升
 校园,给孩子一块“自留地”
 让科研成果化作我们的自觉
 教育辞典中没有“不”
 一个场景,一番有关教育的演绎
 校园里,学生怎么会喊“领导好”
 “张扬个性”,谨防陷入误区
 让特色成为学校腾飞的翅膀
 特色,在积淀中升华
 善待“教育经典”
 常规,让我们一路走得更好
 管理,从细节处设意
第三辑:研发教育的艺术
 老师,请记住自己的承诺
 让“名人名言”走下教室的墙壁
 潜移默化,不令而行
 主客相融,教学相长
 深情应在不言中
 教育,人类*具匠心的艺术
 教育创新与避免猎奇
 关爱,渗透在教育的每一个细节中
第四辑:品酌校长的引领
 “节日文化”,学校一道亮丽的风景
 学校,请在“做强”上下工夫
 勇气·底气·和气
 做学校文化的引领者
 从杨福家校长的道歉所想到的
 送给校长六个带“深”字的成语
 校长,请在“主内”上花力气
第五辑:实现为师的崇高
 藏书,蕴的是为师的底气
 为兵思为帅,是师求成名
 老师,别把自己太当回事
 浮虚务去,“求真”为要
 不实赞美就是变相体罚
 推进素质教育关键是优化教师行为
 用“心”去从事幼教事业
 课堂上,教师不宜过多地“显能”
 课感,教师魅力之源
 老师,请记住学生的名字
 尊重,师生交融的黏合剂
 创新教育与教师素质结构
 让教师的大脑布满创新的细胞
第六辑:走进学生的心田
 基于学生——实现有效教育的至要
 教育,多给孩子一些“亲身体验”
 让孩子在“情境”中成长
 一路盯着孩子走
 老师,请多挤点时问给学生
 引导孩子跳出小我的“圈子”
 做人教育,当从幼教起步
 为学生科学素养的培养导航
 赏识,铺就师生登堂入室的台阶
 让孩子的心田盛开美丽的鲜花
 撑开阅读的广阔空间
第七辑:创造课堂的诗意
 “穿着雨衣进课堂”的启示
 课堂、生活,两个同心圆
 教学,激发学生的感悟力
 掀掉公开课头上那神秘的面纱
 追求课堂教学的完美境界
 动容·动心·动情
 故弄玄虚,势必南辕北辙
 让课堂弥漫创新的气息
第八辑:拓宽教育的平台
 教育,重在激发孩子的内驱
 让学习的动力源回落大地
 感知亲情的“另一翼”
 当孩子有了不良的心理依赖
 那一副扼制发展的精神镣铐
 吃水果引发的教育话题
 **任老师更是终生师长
 真正的教育是唤醒自我的教育
 爱的付出,有时也很痛苦
 “不教之教”,无为而治
后记

教育凝眸 作者简介

郭志明,1959年生,中学语文特级教师,全国优秀教师。江苏省有突出贡献中青年专家。全国中语会课堂教学研究中心特约研究员,全国青少年写作研究中心常务理事兼学术委员会副主席。专著有《语文课堂教学优化艺术》《课改,教育新视角》等。在省级以上报刊发表文章150多篇,其中3篇获全国一等奖,4篇获全国二等奖,3篇获省级奖。现为江苏省通州市教育局副局长。

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