教育凝眸
教育凝眸作者:郭志明 著 开 本:21cm 书号ISBN:7301113390 定价:16.0 出版时间:2007-01-17 出版社:北京大学出版社 |
教育凝眸 内容简介
本书汇集76篇教育随笔,从学校管理到家庭教育,从领导艺术到教师成长,从学校建设到课堂教学,作者悉心分析了当下教育的诸多现象,提出了许多匡正教育教学思想、改善教育教学工作的方法与策略。
教育凝眸 目录
**辑:吟思教育的真义校园何处不教育
学校,让教师个性飞扬
有一种落后叫先进
课堂,师生徜徉自在的空间
让校园洋溢“感动”
教育,莫穿“皇帝的新装”
当“理想”之舟在航道上搁浅
由“赖宁不值得褒扬”所想到的
第二辑:倾情管理的提升
校园,给孩子一块“自留地”
让科研成果化作我们的自觉
教育辞典中没有“不”
一个场景,一番有关教育的演绎
校园里,学生怎么会喊“领导好”
“张扬个性”,谨防陷入误区
让特色成为学校腾飞的翅膀
特色,在积淀中升华
善待“教育经典”
常规,让我们一路走得更好
管理,从细节处设意
第三辑:研发教育的艺术
老师,请记住自己的承诺
让“名人名言”走下教室的墙壁
潜移默化,不令而行
主客相融,教学相长
深情应在不言中
教育,人类*具匠心的艺术
教育创新与避免猎奇
关爱,渗透在教育的每一个细节中
第四辑:品酌校长的引领
“节日文化”,学校一道亮丽的风景
学校,请在“做强”上下工夫
勇气·底气·和气
做学校文化的引领者
从杨福家校长的道歉所想到的
送给校长六个带“深”字的成语
校长,请在“主内”上花力气
第五辑:实现为师的崇高
藏书,蕴的是为师的底气
为兵思为帅,是师求成名
老师,别把自己太当回事
浮虚务去,“求真”为要
不实赞美就是变相体罚
推进素质教育关键是优化教师行为
用“心”去从事幼教事业
课堂上,教师不宜过多地“显能”
课感,教师魅力之源
老师,请记住学生的名字
尊重,师生交融的黏合剂
创新教育与教师素质结构
让教师的大脑布满创新的细胞
第六辑:走进学生的心田
基于学生——实现有效教育的至要
教育,多给孩子一些“亲身体验”
让孩子在“情境”中成长
一路盯着孩子走
老师,请多挤点时问给学生
引导孩子跳出小我的“圈子”
做人教育,当从幼教起步
为学生科学素养的培养导航
赏识,铺就师生登堂入室的台阶
让孩子的心田盛开美丽的鲜花
撑开阅读的广阔空间
第七辑:创造课堂的诗意
“穿着雨衣进课堂”的启示
课堂、生活,两个同心圆
教学,激发学生的感悟力
掀掉公开课头上那神秘的面纱
追求课堂教学的完美境界
动容·动心·动情
故弄玄虚,势必南辕北辙
让课堂弥漫创新的气息
第八辑:拓宽教育的平台
教育,重在激发孩子的内驱
让学习的动力源回落大地
感知亲情的“另一翼”
当孩子有了不良的心理依赖
那一副扼制发展的精神镣铐
吃水果引发的教育话题
**任老师更是终生师长
真正的教育是唤醒自我的教育
爱的付出,有时也很痛苦
“不教之教”,无为而治
后记
教育凝眸 作者简介
郭志明,1959年生,中学语文特级教师,全国优秀教师。江苏省有突出贡献中青年专家。全国中语会课堂教学研究中心特约研究员,全国青少年写作研究中心常务理事兼学术委员会副主席。专著有《语文课堂教学优化艺术》《课改,教育新视角》等。在省级以上报刊发表文章150多篇,其中3篇获全国一等奖,4篇获全国二等奖,3篇获省级奖。现为江苏省通州市教育局副局长。
社会科学 教育 教育理论
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