民法宝典:珍藏版 本书特色

写作本书的出发点：助考生“面对司考，通过司考”一臂之力。不过，在写作过程中我时刻警醒自己，在篇幅有限的前提下，尽可能地给读者鸟瞰式地呈现本土民法学者的研究成果，为本书在民法典出台后的修订和补充打下基础。但是，应试性是本书的首要定位。因为司考民法科目的应试不是光靠民法讲义单打独斗，得协调好民法讲义与其他资料的使用关系。故从纵向和横向两个角度介绍本书的核心内容和使用方法。
一、纵向观察
本书涵盖了民法的五个方面：体系、知识、全部法条、法理和十二年真题（2004年—2015年）。
1?体系，用图构法，训练民法思维，便于记忆。
2?知识，顺着体系而梳理，将树木放入森林，既窥全貌，更见一斑。
3?在体系和知识之间穿插编入而非堆砌法条，目的是便于理解和查阅，潜移默化培养民法规范意识。写作本书的出发点：助考生“面对司考，通过司考”一臂之力。不过，在写作过程中我时刻警醒自己，在篇幅有限的前提下，尽可能地给读者鸟瞰式地呈现本土民法学者的研究成果，为本书在民法典出台后的修订和补充打下基础。但是，应试性是本书的首要定位。因为司考民法科目的应试不是光靠民法讲义单打独斗，得协调好民法讲义与其他资料的使用关系。故从纵向和横向两个角度介绍本书的核心内容和使用方法。
一、纵向观察
本书涵盖了民法的五个方面：体系、知识、全部法条、法理和十二年真题（2004年—2015年）。
1?体系，用图构法，训练民法思维，便于记忆。
2?知识，顺着体系而梳理，将树木放入森林，既窥全貌，更见一斑。
3?在体系和知识之间穿插编入而非堆砌法条，目的是便于理解和查阅，潜移默化培养民法规范意识。
4?法理表现为分析、评论、延伸、联想，目的是帮助理解，强化记忆。知道一项规则的来龙去脉之后的记忆，会比对干巴巴的规则记忆，更持久，并深入“骨髓”。法理中提到的理论纠偏，其意在警示不能简单地将司考官方公布的答案上升为法律规则。因为司考官方公布的答案仅限于本题中的事实，恰如法院判决仅对本案发生效力。一旦对本题“题意”、“事实”发生理解偏差，而笼统地将本题“答案”、“判决”上升为一般法律规则，将是非常危险的事情。这不但容易误导考生，还会“暗度陈仓”地将此种误解“嫁祸”于命题人，担负破坏法治之恶名。如此反复，于学界对于司考的评价下降不说，更于法治不利，故特设理论纠偏。
5?将真题拆分入体系和知识之中，把真题、选项拆分，目的有二：
（1）培养题感。什么地方考过，什么地方没考过，考过的又是怎么个考法，读者在阅读过程中对此可一目了然。
（2）帮助记忆。一个重要的知识点，如欠缺真题支撑，会显得“平淡无奇”。一旦有了真题立于旁边，就如同“真金白银”闪闪发光，瞬间让知识点显得光芒四射，常有“过目不忘”的功效。
读者诸君，请静下心来，幻听司考开考的响铃，一步一步，一遍一遍碾压讲义，直到融会贯通。
二、横向观察
本书与相关材料的使用关系：讲义，是基础和结构；真题，是训练和实战。真题是集体智慧的结晶，更要接受几十万考生的挑战，故其具有无限可挖掘的资源。
1?解透真题者，方能得天下！每一个考生，都是每一道题的主审法官。作为主审法官：
（1）首先，需要掌握一般意义上的法律规则。
（2）其次，需要进行法庭调查，查明案情。
（3）*后，要将掌握的法律规则，适用于自己所查明的案情，由此下达判决。
（4）*的差异是，这里，没有合议庭，你就是你的合议庭。
2?上述思维过程，转化为司法考试，即：
（1）考生备考，掌握知识（法律规则）。
（2）考生审题，读懂题意（法庭调查）。
（3）考生作答，将掌握的知识，“适用于”题意，给出判断！
3?由是观之，对真题的使用可分三层次：
（1）作为法律规则的真题。内嵌在讲义。侧重体系知识，即如何有效地掌握“法律规则”这个大前提。
（2）作为案件事实的真题。单独撰写于真题。侧重读题技巧和易犯错误，即如何有效地进行“法庭调查”，查明“案件事实”这个小前提。
（3）作为考试的真题。即编年体真题，由考生实施“自助行为”，用编年体真题测试答题速度，验证单位时间内的有效产出，即评估得分能力。
三、从讲义出发，走向真题，再回到讲义
真题固然重要，但终究属于个案，乃经“全国人民”拆解透彻、成为调查“异常清楚”的事实，适用法律过程也已经公开，所下“判决”也接受了“全国人民”的挑战和质疑。对真题揉碎了，解透了，还应再回到讲义。考生历经真题的洗练，透过讲义搭建好了自己的民法知识大厦。不过，这座大厦需要添砖加瓦，继续调整和补充。因为生活是活的，司法实践是不断向前发展的，这些新的材料，应补入考生自己的民法大厦中去。无论于司考，还是于今后的民商实务，均有莫大助益。

民法宝典:珍藏版 内容简介

本书体现着对考试规律和应考学科知识的深刻理解和把握, 是作者长期辅导经验的总结和精华的提炼, 为考生提供更直接更有效的复习材料, 以框架体系为主线, 以基本理论为中心, 以法律条文为载体, 结合具体案例进行编写。

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