诚信与教育 本书特色

《诚信与教育》的主要目的就是从教育学的视角对诚信进行解读，探索诚信与教育之间相互作用的深刻机理，并以此为基础，构建我国诚信制度建设的教育学路径。为此，本书所探讨的主要内容是探索诚信与教育，包括其与法治、政府之间有何复杂关系，要探讨诚信建设的关键是什么？有人认为，诚信建设的关键在于制度的设计，有人认为，诚信建设的*重要的保障是法律？本书的观点如何？后文会有交代。要建立一个完善的诚信制度，我们的教育能做什么？教育与法治与政府之间的关系又如何处理？本书亦有交代。

诚信与教育 目录

总序一
总序二
总序三
**章  导论——摆脱鼹鼠命运
  **节  问题提出
  第二节  文献综述
  第三节  研究意义及思路
    一、研究意义
    二、研究思路
  第四节  研究方法
第二章  诚信——立世之本
  **节  何为诚信
    一、中国文化对“诚信”的理解
    二、国外文化对“诚信”的理解
  第二节  诚信何为
    一、“诚信”乃人之立世之本，是个人良好品德
    二、“诚信”乃政府取信于民的德性
    三、诚信是处理民族关系、国际关系的一大准则
第三章  诚信——教之所得
  **节  人性之善恶
    一、人性本善论
    二、人性本恶论
    三、人性无定论
  第二节  诚信之所得
    一、诚信之真伪
    二、诚信之习得
第四章  当今中国诚信一矛盾统一体
  **节  矛盾的统一体
    一、统计数据分析
    二、开放性问题的答案
  第二节  话语的艺术
    一、诚信乃诚实守信不欺骗
    二、社会不尽然是诚信社会
    三、诚信与人的本性有关
    四、政府诚信是*大的诚信
    五、诚信与法治相辅相成
    六、诚信需要教育
    七、诚信教育要从小进行
    八、诚信制度要成为处理社会和个人生活的一种制度
第五章  国外诚信——以学校为主的诚信建设
    一、渗透：学校内的诚信教育
    二、延展：学校活动的外溢
    三、联合：学校与家庭和社会行动的一致
第六章  建设诚信——回归教育
  **节  家庭的诚信教育
    一、要从细致处入手
    二、要保持一致性
    三、要长久进行
  第二节  学校的诚信教育
    一、通过问题进行
    二、通过知识传授进行
    三、通过行动进行
  第三节  社会的诚信教育
    一、要与家庭诚信教育、学校诚信教育相一致
    二、要鼓励志愿者参与社会活动
    三、要与法律教育相辅助
附录  访谈整理（部分）
参考文献
后记

诚信与教育 作者简介

李慧敏，女，中国政法大学法学教育研究与评估中心副教授，硕士生导师，美国威斯康星大学一一麦迪逊分校教育学院访问学者，主要研究方向：法理学、法学教育、教育社会学。

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