普通高等学校军事教师科研与教学方法 本书特色

本书从笔者20多年从事普通高校军事理论教学和国防教育理论研究的经验体会出发，深入探讨了普通高校军事教师的科研使命、如何快速步入学术研究殿堂的基本路径、如何抓准问题和研究、常用学术研究方法运用等问题。提出了如何撰写学术文章、如何讲好军事理论课、如何开设军事类通识课程、如何处理好国防教育与国家安全教育的关系等诸多方面的思考和建议。本书还提供了笔者多个军事类通识课程申报书及教学大纲作为附录，为广大普通高校军事教师开设军事类通识课程提供参考。

普通高等学校军事教师科研与教学方法 目录

**讲辛勤耕耘为哪般？
——普通高等学校军事教师的科研使命001
一、自我修炼“内功”002
二、为实现“中国梦”贡献智慧006
三、探索军事科学奥秘009
四、构建国防教育学学科理论体系014

第二讲如何快速步入学术研究的殿堂？
——普通高等学校军事教师科研的基本路径023
一、多学习023
二、多思考035
三、多写作038

第三讲如何抓准问题和研究？
——普通高等学校军事教师科研“三部曲”044
一、提出问题044
二、提出假设052
三、研究论证055

第四讲有没有普适性的学术研究方法？
——普通高等学校军事教师常用学术研究方法060
一、文献分析方法及应用061
二、问卷调查与专家访谈方法及应用066
三、抽象上升到具体方法及应用075

第五讲如何写出高质量的学术文章？
——普通高等学校军事教师学术文章撰写方法080
一、学术文章的结构080
二、学术文章的品位087
三、学术文章的撰写091
四、学术文章的修改094
五、应克服的问题和达到的要求098

第六讲如何上好军事理论课？
——普通高等学校军事教师教学方法思考101
一、如何选择课程专题102
二、如何设计教学内容110
三、如何讲授好理论课116
四、如何提高理论素养119

第七讲如何开设军事类通识课程？
——普通高等学校军事教师军事类通识课开设方法126
一、军事类通识课程选题与申报126
二、军事类通识课程专题设计131
三、军事类通识课程相关建设137
四、运用各种教学手段提高教学质量140

第八讲如何促进高校国防教育与国家安全教育融合发展？
——关于普通高等学校国防教育与国家安全教育教学与学科建设
思考143
一、高校国防教育与国家安全教育亟待解决的若干问题144
二、高校如何解决国防教育与国家安全教育的紧迫问题147
三、几点对策建议151

附录1“军事谋略思维”通识课申报书157

附录2“《孙子兵法》导学”通识课教学大纲162

附录3“胜解《孙子兵法》”通识课教学大纲166

附录4“海洋安全与海洋安全战略”通识课申报书172

参考文献179

后记182

普通高等学校军事教师科研与教学方法 作者简介

杨新，男，1967年3月生，国防大学战略学博士、原南京政治学院军队政治工作学博士后。从军28年，在军校任教15年，任军事思想与军事历史学科硕士研究生导师。2012年大校军衔转业到东南大学任专职军事教师，现为南京大学军事教研室专职军事教师。从事国防教育20余年，出版和主编著作10余部，发表学术文章百余篇。在南京大学等高校开设了“胜解《孙子兵法》”“军事谋略思维”“海洋安全与海洋安全战略”等通识课程，主讲大学生军事理论课程和大学生国家安全教育课程，深受学生喜爱，课程评价取得了4.79-4.87分的优秀成绩。2004年在军校荣立三等功，2009年获得了全军育才奖银奖。获得2017年度南京大学教学成果奖一等奖，获得2018年度南京大学魅力导师奖。

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