思想政治教育专业创新型人才培养模式探索与实践 内容简介

　　《思想政治教育专业创新型人才培养模式探索与实践》讲述了创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，培养和造就创新型人才是高等教育的办学理念和根本目的。高等教育飞速发展和教育教学改革的日益深化对思想政治教育专业改革提出了转变教学理念、更新教学方法的要求。宝鸡文理学院思想政治教育专业始终秉承学校的办学宗旨，强化教学质量和创新意识，不断改革教学方法和手段；在教学上注重把传统文化与现代意识相融合、把政治理论与法律意识相融合、把理论思维培养与实践技能训练相结合，把专业建设与服务地方相结合，把培养“思想道德品质优、政治理论水平高、综合能力强”的创新应用型人才作为专业人才培养目标定位。

思想政治教育专业创新型人才培养模式探索与实践 目录

**章 思想政治教育专业现状
一 思想政治教育专业概况
（一）思想政治教育专业的培养目标
（二）思想政治教育专业的学科特点
二 思想政治教育专业院校地域分布、办学层次与类型
（一）思想政治教育本科专业院校地域分布情况
（二）思想政治教育本科专业院校办学层次与类型
（三）思想政治教育本科专业院校学科建设情况
三 思想政治教育专业招生与就业
四 思想政治教育专业建设存在的问题
（一）地域发展不平衡
（二）学校实力有待提升
（三）部分学校学科实力相对较弱
（四）专业化程度有待进一步提升

第二章 思想政治教育专业人才培养方案沿革
一 发展情况
（一）思想政治教育专业培养目标的沿革
（二）思想政治教育专业依托单位及培养方案分析
二 存在的问题
（一）培养目标定位不清晰
（二）课程体系设计不合理
（三）实践教学体系不科学
（四）素质拓展体系不健全

第三章 思想政治教育专业的改革
一 改革的必要性和紧迫性
（一）教育理念陈旧
（二）创新意识不强
（三）课程设置不科学
（四）教育教学模式单一
二 人才培养模式改革发展趋势
（一）思想政治教育专业人才的社会需求分析
（二）创新型人才培养的必要性

第四章 思想政治教育专业创新型人才的内涵
一 突出的创新意识
（一）好奇心和求异思维
（二）强烈的求知欲望
（三）强烈的尝试欲望
二 高度的政治敏锐性
（一）坚定的政治方向
（二）正确的政治立场
（三）鲜明的政治观点
（四）较高的政治水平
（五）严明的政治纪律
（六）深厚的理论功底
三 合理的知识结构
（一）创新型人才必须具备合理的知识结构
（二）知识结构对创新的影响
（三）知识结构方面的素质培训
四 较强的实践创新能力
（一）能力对创新的影响
（二）创新型人才应具备较强的实践创新能力
（三）能力方面的素质培训

第五章 思想政治教育专业创新型人才培养体系
一 激励创新的文化氛围
（一）兼容并包的文化包容性和人才多样性
（二）营造良好的创新校园文化氛围
二 创新型师资队伍建设
（一）加强创新型师资队伍建设的主要途径
（二）教师自我创新能力的提升
三 适应社会需求的课程体系
（一）改革课程结构
（二）优化教学模式
四 科学的管理及评价体系
（一）健全保障机制是构建创新型人才培养体系的必然要求
（二）完善激励机制是构建创新型人才培养体系的迫切需求
（三）改革评价机制是构建创新型人才培养体系的必要环节

第六章 建设激励创新的大学文化
一 制度文化
（一）完善公平开放的人才选拔制度
（二）建立科学的教育评价制度
（三）以创新文化为视角改革教育管理体系
（四）构建鼓励教师创新的学术生态系统
二 物质文化
（一）建设体现大学精神的校园环境
（二）创设良好的课堂e-习环境
（三）发掘地域文化积淀，深化物质文化育人内涵
三 精神文化
（一）坚持“以生为本”，加强人文与科学精神的培育
（二）坚持独立批判精神，促进创新意识的培养
（三）坚持科学的培养观，弘扬自主创新的精神
（四）端正学风、校风，提高师生志向

第七章 加强创新型师资队伍建设
一 师德师风建设
（一）教师要提高自身的师德师风修养
（二）强化引领师德师风建设的保障制度
二 教师队伍结构优化
（一）树立创新型师资队伍建设的新理念
（二）培育创新型师资队伍建设的新机制
三 教师创新能力的提高
（一）树立先进的教育理念
（二）培养过硬的政治和专业素质
（三）运用灵活多样的教学方法和手段
四 创新型师资队伍建设的探索与思考
（一）坚持党管人才原则，合力推进创新型师资队伍建设
（二）加强创新型领导班子制度建设
（三）建立有利于创新型师资队伍成长的管理机制
（四）创新型师资队伍建设路径

第八章 建立科学的课程体系
一 课程设置符合社会发展需求
（一）当前思想政治教育专业课程体系存在的问题
（二）构建符合社会发展需求的课程内容体系
二 人才培养方案中的课程调整与改革
（一）调整与改革的方向
（二）调整与改革的原则
（三）调整与改革的方案

第九章 建立科学完善的管理评价体系
一 建立科学的评价指标体系
（一）思想政治教育专业创新型人才评价指标体系构建的基本思路

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