80后青年社会认同和社会建设参与研究 本书特色

由高中建*的《80后青年社会认同和社会建设参 与研究》通过对全国12个大、中、小城市“80后”青 年的问卷调查和深入访谈等实证研究，探讨了“80后 ”青年社会认同对社会建设参与的影响。书中借鉴了 已有的社会认同指标方面的研究，在实证研究的基础 上，建构了“80后”社会认同与社会建设参与的作用 模型，分析了社会认同对社会建设参与的因果联系， 提出了促进“80后”社会建设参与的路径和对策。

80后青年社会认同和社会建设参与研究 目录

绪论**章  “80后”的社会认同及其影响因素  **节  社会认同的类型    一、前置归因类型    二、二元归类类型    三、多元身份类型  第二节  社会认同的时代特征    一、自致性身份是群体性身份认同的核心    二、传统文化认同度较高    三、乡土认同居优势地位    四、政治身份与政治态度相背离    五、经济身份认同感*低，符号消费取向明显    六、职业认同危机呈高发态势    七、“80后”社会认同呈现多元化发展态势  第三节  影响社会认同的因素分析    一、人口学变量对“80后”社会认同的影响    二、社会经济地位对“80后”社会认同的影响    三、小结：时间稀释问题，教育催化认同第二章  “80后”的社会建设参与及其影响因素  **节  社会建设参与维度的均值分析    一、社会事业参与的均值分析    二、社区参与的均值分析    三、经济参与的均值分析    四、社会保障参与的均值分析    五、环境参与的均值分析    六、社会建设参与总体的均值分析  第二节  社会建设参与的现实特点    一、缺乏对社会建设身份以及社会建设参与途径的认知    二、对社会卫生等公益性事业具有较强的关注度和参与度    三、经济、社会保障的关注度普遍提升    四、社区与环境参与积极性较低  第三节  社会建设参与的影响因素    一、多元线性回归变量及变量的操作化    二、回归变量对五维度的影响系数分析    三、五维度关系模型的建构及特点    四、多元线性回归及模型分析的发现第三章  “80后”社会认同与社会建设参与的作用模型  **节  “80后”社会认同的状况    一、社会认同的总体概况    二、社会认同各维度的相关分析    三、理论探讨  第二节  “80后”社会建设参与的状况    一、社会建设参与的基本概况    二、社会建设参与各维度的相关分析    三、理论探讨  第三节  社会认同与社会建设参与的关系模型    一、关系的模型建构    二、模型的因果关系    三、讨论分析第四章  建构“80后”积极的社会认同  **节  关于社会认同建构的基本考量    一、社会认同的一般特征    二、社会认同建构的理路  第二节  社会认同的体制保障    一、社会服务    二、增权充能    三、环境优化    四、教育行动    五、组织支持  第三节  社会认同的福利保障    一、社会认同的住房福利保障体系    二、社会认同的教育福利支撑体系    三、社会认同的社会保险保障体系第五章  促进“80后”的社会建设参与  **节  强化社会建设参与的基础条件    一、社会建设参与的制度规范    二、社会建设参与的组织建设    三、社会建设参与的现代公共意识  第二节  营造社会建设参与的社会氛围    一、社会氛围及其释义    二、社会氛围促进社会建设参与的作用机制    三、营造社会氛围的对策措施    四、社会氛围的优化  第三节  “80后”社会建设非职业化参与机制分析    一、“80后”及其社会建设参与机制的含义理解    二、“80后”社会建设非职业化参与机制的运行困境    三、“80后”社会建设非职业化参与机制的应然性内涵    四、“80后”非职业化社会建设参与机制的现实把握  第四节  青年网络政治参与过程与参与机制研究    一、青年网络政治参与及其机制的界定    二、青年网络政治参与过程    三、青年网络政治参与的动力机制    四、青年网络政治参与的动员与组织机制第六章  本研究相关问题的讨论  **节  关于“80后”青年评价的讨论    一、社会评析    二、自我认知    三、现实问题  第二节  关于青年自我认同与社会定义的分析    一、青年自我认同与社会定义的内涵界定    二、青年自我认同与社会定义的关系考量    三、青年自我认同与社会定义的差异性    四、积极自我认同是青年社会定义的内在追求  第三节  关于社会认同与社会建设参与关系的讨论    一、讨论的概念选择    二、社会认同与社会建设参与的关系认知    三、社会认同的建构与社会建设参与的互动  第四节  关于青少年发展的二维思考：社会认同与社会建设参与    一、青少年发展的学术认知    二、青少年发展二维选择之具体释义    三、青少年发展二维度之关系把握参考文献附录  研究所用问卷及访谈提纲

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