心存敬畏 本书特色

    《道德八书——*为紧迫的时代呼唤》丛书定位为大众通俗读物，同时具备一定的理论深度。每册均采用8～10个专题的形式，突出主题的迫切性；然后援引基本理论分析原因；重点在于实践部分，讲明怎么看待、怎么做、怎么修养；总体体现“问题——解释——原理——实践”的逻辑结构。本书是其中分册《心存敬畏》，全书深入浅出，通俗易懂，文笔优美，轻松可读。本书由檀传宝主编。

心存敬畏 目录

引言  心存敬畏

我们这个缺乏敬畏的时代

  我们还能找到可以放心食用的食品吗

  还有多少动物要受到无辜的伤害

  中国还要出现多少“小悦悦”和“药家鑫”

  手表、房产、艳照、情妇：还有多少官员要落马

敬畏生命：生命只有一次

  生命是宇宙间*伟大的奇迹

  当今社会，令人忧虑的生命漠视

  我们需要敬畏一切生命

  敬畏生命，从健全制度开始

敬畏自然：在自然中诗意地栖居

  在自然灾难面前，人类是如此脆弱

  大自然的容忍是有限度的

  我们只有一个地球

  人与自然该如何走向和谐

敬畏律令规则：画一条红色警戒线

  从“中国式驾驶”到“中国式过马路”

  法律：一种特殊的行为规范

  规则：走向文明的行为约束

  律令规则的制度保障

敬畏传统文化：留住我们的根

  “杜甫很忙”：快餐文化挑战传统文化

  比基尼京剧：流行文化开涮传统文化

  “常回家看看”：传统文化世代相传

  继承和发扬：对待传统文化应有的态度

敬畏历史：你对历史负责，历史就会对你负责

  “梁林故居”被拆：—个“不应该发生的事件”

  “戏说”之风盛行：毫无理性的无聊噱头

  尊重历史，就是尊重我们自己

  坦然面对中华民族屈辱史

敬畏民意：让权力在阳光下运行

  学生砸食堂砸出“敬畏民意”的缺失

  网络民意改变中国人的生存状态

  敬畏民意，让民意自由地表达

  敬畏民意，大力推进民主法治

敬畏：在信仰中确立，在细节中行远

  是什么让人们失去了敬畏

  有信仰才更敬畏，有敬畏才更信仰

  敬畏：在教育中唤醒

  关注细节，让敬畏变得不再遥远

后记

心存敬畏 作者简介

   袁卫星，男，1970年生，江苏省张家港市人。曾任中学语文教师，获全国语文教师教学业务大赛“四项全能”称号；现任中学语文教研员、21世纪教育发展研究院出版事业部部长。爱好旅游，一般选择自驾游；痴迷音乐，常常为一两支曲子流泪；曾经有很大的野心：做一个特立而不独行的学者型语文教师，记住每—个学生，并让每一学生乃至学生家长记住。25岁开始写书，有《美丽的过程》、《中学语文教与学》、《细数阳光》、《情感：像雾像雨又像风》、《生命课——个父亲的谆谆教诲》、《生命课——一位教师教育手记》、《生命课——名学生的必修课程》等书出版。现致力于唤醒教育和生命教育的研究。  檀传宝，l962年生，安徽省怀宁县人。先后就读于安徽师范大学(1979—l983)、北京师范大学(1991—1993)、南京师范大学(1993—l996)。l996年在南京师范大学获得教育学博士学位，1996—1998年在北京师范大学教育学博士后站工作，l998年5月出站，留校工作。曾经访学美国威斯康星大学(麦迪逊校区)(2002—2003)。现为北京师范大学教育学院教授、博士生导师。    除德育原理外，主要研究领域为：教育基本理论、美育理论、教师伦理学、教师教育等。    截至2005年，已发表学术论文、学术评论等100余篇，出版个人专著《德育美学观》(山西教育出版社，1996)、《信仰教育与道德教育》(教育科学出版社，1998)、《学校道德教育原理》(教育科学出版社，2000)、《教师伦理学专题——教育伦理范畴研究》(北京师范大学出版社，2000)、《美善相谐的教育》(黑龙江教育出版社，2003)等5部，以及诗文自选集《作为—棵风中的树》(黑龙江教育出版社，2003)。《信仰教育与道德教育》、《德育美学观》获得过全国普通高校人文社会科学研究优秀成果—等奖、国家图书奖提名奖等。

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