全球化时代的认同问题与公民教育研究基于公民身份的视角 本书特色

　　《价值与文化丛书·全球化时代的认同问题与公民教育研究：基于公民身份的视角》主要是基于公民身份的视角对公民教育进行相关研究。因此，**章主要通过对公民身份理论传统的梳理及其现代内涵的分析，理解和把握公民教育的相关理论与实践。通过分析公民身份的两大传统，即强调责任的公民共和主义传统和强调权利的自由主义传统，指出当代公民身份的构成要素比较复杂，它不仅要吸取自由主义的传统，也要继承共和主义的遗产，即公民身份不仅是权利和责任的统一体，也是认同和美德的统一体。不仅如此，我们还需要根据当今的时代背景，对这两方面同时进行扩展和补充。公民教育的目标是培养合格公民，因为拥有公民身份的人并不一定就是合格公民。基于前文对公民身份内涵的分析，合格公民需要具备忠诚、责任及政治素养等德行，即含有公民对其所属的国家及社会共同体的归属及认同的诉求。因此，以培养合格公民为目标指向的公民教育，对于提升公民的身份认同有不可推卸的责任。

全球化时代的认同问题与公民教育研究基于公民身份的视角 目录

导论

**章 公民身份视域中的公民教育：相关概念的界定
**节 何谓公民身份
第二节 培养合格公民：公民教育的目标指向

第二章 全球化时代公民身份的三重变迁
**节 公民身份的融合
第二节 公民身份的萎缩
第三节 公民身份的扩展

第三章 公民身份变迁所引发的身份认同问题
**节 认同概念辨析
第二节 全球化时代影响认同的因素分析
第三节 公民身份变迁所引发的认同问题

第四章 国外公民教育回应公民身份变迁的不同模式
**节 排斥型公民教育——德国模式
第二节 融合型公民教育——法国模式
第三节 多元文化型公民教育——美国模式
第四节 跨民族国家型公民教育——一种全球新现象

第五章 中国公民观的嬗变及公民身份认同现状
**节 公民观的嬗变
第二节 公民身份认同的现状

第六章 中国公民教育面临的挑战与对策探讨
**节 公民教育的历史探索
第二节 公民教育的现实困境
第三节 公民身份认同：公民教育的主要内容
第四节 公民身份认同教育的实施框架
附录
参考文献
后记

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