人才 本书特色

本丛书共4种：《政道》《官德》《治术》《人才》。
丛书为配合学习十八大精神和党的群众路线教育而编写，围绕“怎样为官？怎样才能做好官？”这一主题组织材料。
习近平在中央党校2011年秋季学期开学典礼上的讲话中指出，领导干部要读点历史，学习和总结历史，借鉴和运用历史经验，是我们党一贯重视并倡导的做好领导工作一个重要的思想和方法；领导干部学习历史，要学习中国历史，了解和懂得自古以来中国人民创造的灿烂历史文化，从中汲取有益于加强修养、做好工作的智慧和营养。习近平在2013年6月25日中共中央政治局第七次集体学习时强调，历史是*好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。
根据习近平同志的讲话精神，我们策划了这套丛书，从传统文化角度配合深入学习领会十八大精神的教育活动和党的群众路线教育，藉以丰富阅读资料。
具体写法是，以问题为单位，分三个板块。1．要义，在理论上做概括说明。2．故事，安排若干则比较典型的历史好故事，主要选自《资治通鉴》，辅以二十四史和其他史学经典，每册图书包括300余则历史故事。3．小结，联系今天的实际进行发挥。形象地说，这种结构如同三明治，两头是论，中间是事。论要精到，事要精彩。
这种写法符合当前快节奏生活及其带来的跳跃性、碎片化、快餐式的浅阅读，寓教于乐。单个故事*长的不超过1000字，短的仅几十字，论说限定在500字以内，接近短、实、新的文风，有利于达到思想性与可读性双赢。

人才 内容简介

怎样为官？怎样才能做好官？
本书从《资治通鉴》《史记》《左传》《论语》《孟子》等中华传统典籍中精选了420余则历史故事，旨在为官员提供向历史学习的资料，向历史要观念、要经验、要成果。
唐太宗李世民曾把历史比作一面镜子，说它照出了兴衰更迭。其实兴衰不仅是朝代，也包括个人命运。读历史，联系自己，可以达到正衣冠的效果。
本书从价值、德才、君子小人、态度、条件、知人、识别、举用、掌控等9个方面介绍了古代人才理念及实践。人是一切因素中*可宝贵的，治政之术的实施，关键在人才，所谓“治本在得人”。

人才 目录

一、价值
（一）都是人才
002 ⊙ 大嗓门
003 ⊙ 小偷的价值
004 ⊙ 鸡鸣狗盗
005 ⊙ 无名之辈张仪
006 ⊙ 奇货
007 ⊙ 穷老头侯嬴
008 ⊙ 小用到大用
009 ⊙ 地道战
（二）人才**
012 ⊙ 孔子的体会
013 ⊙ 天意
014 ⊙ 魏文侯的叹息
015 ⊙ 良妻与良相
015 ⊙ 谁更值钱
016 ⊙ 得天下的原因
017 ⊙ 国之爪牙
018 ⊙ 人才是国家的护卫
019 ⊙ 人才与国运
020 ⊙ 治国重器
020 ⊙ 兵不再多而在将
021 ⊙ 人才的昭示效应
022 ⊙ 司马睿是怎样站住脚的
023 ⊙ 人才的示范作用
023 ⊙ 人才关系风气
（三）治者标准
025 ⊙ 周公的嘱咐
026 ⊙ 土地与草木
026 ⊙ 国相的两重天
027 ⊙ 谁是*贤德的国君
028 ⊙ 谁是*贤能的大臣
029 ⊙ 比人才
030 ⊙ 什么是宝物
031 ⊙ 谁更胜一筹
032 ⊙ 人才与君主相互制约
033 ⊙ 君王靠人才支撑
034 ⊙ 帝王、霸主、昏君
034 ⊙ 差距
035 ⊙ 借才成名
035 ⊙ 王猛的另一面
035 ⊙ 孝文帝的遗憾
036 ⊙ 相形见绌
036 ⊙ 才与财
036 ⊙ *大的收益
037 ⊙ 银子与人才
二、德才
（一）德主才从
041 ⊙ 德是才的统帅
042 ⊙ 德比才可靠
043 ⊙ 为什么不赞赏苏秦、张仪
044 ⊙ 德的力量
045 ⊙ 心地
045 ⊙ 无德之才
046 ⊙ 治国工具的要求
046 ⊙ 治政的一个失误
047 ⊙ 王琚为什么失宠
047 ⊙ 德重于才的理由
048 ⊙ 冯道不足赞
（二）贤臣
051 ⊙ 俘虏
052 ⊙ 无盐女
053 ⊙ 仁相丙吉
055 ⊙ 几位贤官
055 ⊙ 一次丧仪
056 ⊙ 阮氏
057 ⊙ 下不了狠手的尚书
057 ⊙ 忠臣
058 ⊙ 没有短处也没有长处
058 ⊙ 贤相房玄龄
058 ⊙ 一匹马
（三）能吏
060 ⊙ 贪婪好色的战神吴起
061 ⊙ 让人害怕的君主
061 ⊙ 用能不用德
062 ⊙ 骠骑将军霍去病
062 ⊙ 容易翻车的马
063 ⊙ 两位廷尉
063 ⊙ 治政之才
064 ⊙ 几位能相
065 ⊙ 天赐我也
066 ⊙ 两个职务
066 ⊙ 刘晏造船
三、君子小人
（一）近君子远小人
070 ⊙ 范氏和中行氏灭亡的原因
071 ⊙ 湛卢剑
072 ⊙ 凤凰与枭
072 ⊙ 冰炭不同器
073 ⊙ 亲贤臣，远小人
074 ⊙ 什么是君子、小人
075 ⊙ 引导作用

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