张奠宙数学教育随想集 内容简介

　　要说数学教育的文字，长篇大论的易得，短小精悍的难觅。这本以“数学教育随笔”结集的书，眼下似尚无先例。本书的作者张奠宙教授自称是“数学、数学史、数学教育”的三栖动物。他以坚实的数学功底，广阔的视野，优美的文字，写下了数学小品，热点评论，往事萦怀，序言集萃，编后漫笔等许多耐人寻味的佳作。书中既有针砭现实、启示思索的严肃评论，也有委婉轻松、隽永幽默的情意感悟。各种风格的文字，把复杂的数学教育事项诠释成了一串串智慧的珍珠项链。圈内人耳熟能详的“数学的教育形态”、“去数学化”、“冰冷的美丽与火热的思考”、“数学欣赏”等等的词语，都可溯源出于这些文字。至于书中出现的有关话题，如刘翔的训练时间，林语堂反思“非哈佛之人不是人”，“青霉素和芥菜卤”，“鸟巢”与“四基”等等，发人深思。书中所收的为马立平的名著所作的序言，关于“一所美国学校管理没有表扬批评”的谈话，研究“数学双基教学”的心路历程等篇目，则是现代中国数学教育颇有经典性的文献了。 本书读者为中小学数学教育工作者，大学生，以及教育界的人士，也可作为教师培训的读物，借以启迪学员的思考，乃至成为教育作文的课题。

张奠宙数学教育随想集 目录

**部分  数学小品
文1-1  龙年说数学
文1-2  寄数学小读者 
文1-3  《道德经》与自然数
文1-4  把一个分数比喻为一个“学校”
文1-5  关于“100万有多大” 
文1-6  过河取宝还是拴线拉宝？
——比喻算术和代数的区别 
文1-7  一个数学故事引出的一个概率教学案例 
文1-8  “三根导线”故事的启示 
文1-9  坐标：源于定位，高于定位  3
文1-10  对称与对仗
——谈变化中的不变性质 
文1-11  与时俱进说“对数”
文1-12  函数单调性的无限本质 
文1-13  向量的三代家世 
文1-14  数学中的“难得糊涂”
文1-15  数学无限的人文意境
文1-16  陈子昂与“四维时空”
文1-17  “离离原上草”的数学模型 
文1-18  苏轼的《琴诗》与反证法 
文1-19  “存在性命题”的古诗意境 
文1-20  “横看”与“侧看”
——黎曼积分与勒贝格积分 
文1-21  努力掌握微积分思想的精髓 
文1-22  速度：理解容易表述难 
文1-23  三角形内角和定理的证明无法绕开平行公理 
第二部分  热点评论
文2-1  关于数学知识的教育形态
文2-2  “火热的思考”与“冰冷的美丽”
文2-3  学科教育学是一门独立的“工程性”学科 
文2-4  “中国学习者悖论”的启示 
文2-5  当心“去数学化” 
文2-6  遵守约定与自主创新
文2-7  数学教育的德育功能
文2-8  李秉彝先生访问上海的观感和一则寓言
文2-9  清代考据文化对现代数学教育的影响 
文2-10  从北洋水师战败想到应试教育的危害
文2-11  研究“数学双基教学”的心路历程 
第三部分  域外见闻
文3-1  比佛学院印象
文3-2  访韩归来 
文3-3  香港五日行 
文3-4  澳门数学教育观感 
文3-5  旅美数学教育见闻 
文3-6  参观美国蒙台梭利学校有感
文3-7  中国数学教育的软肋——高中空转
——美国奥赛教练冯祖鸣等访谈录 
文3-8  没有批评表扬的学校管理
——与美国中学数学教师的谈话 
第四部分  往日萦怀
文4-1  研究华罗庚先生的数学教育思想 
文4-2  为陈省身先生写传是我毕生的荣幸 
文4-3  研究吴文俊先生的数学教育思想
文4-4  给江泽坚先生的一封信 
文4-5  致徐利治先生的一封信 
文4-6  孙泽瀛先生和他的《数学方法趣引》
文4-7  李锐夫先生的“以礼待人”与“绅士”风度 
文4-8  记程其襄先生的博学与慎思
文4-9  夏道行先生
文4-10  数学证明?数学意识?数学文化
——为萧文强先生荣休而作
第五部分  序言选粹
文5-1  《华人如何学习数学》中文版序
文5-2  马立平《小学数学的掌握和教学》序 
文5-3  《第二届数学开放题教学研讨会文集》序 
文5-4  王林全《现代数学教育研究概论》序 
文5-5  忻再义《初中数学学生自主性课外活动设计》序
文5-6  赵焕光《数的家园》序
文5-7  沈文选等《中学数学拓展丛书》序 
文5-8  张德和《珠算长青》序 
文5-9  《陈永明评议数学课》序
文5-10  熊斌、陈双双《解题高手》序 
文5-11  巩子坤《程序性知识教与学的研究》序
文5-12  《章士藻数学教育文集》序 
文5-13  陈刚《经济应用数学》代序 

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