无机和分析化学实验 内容简介

本书主要是无机化学和分析化学实验，另外还选编了十个有机化学基础实验。本书本着科学、实用、节约的原则进行编写，其特色是：与时俱进，选择先进的实验方法和理念，同时保留经典实验内容。性质实验过程多采用微量或半微量形式（如使用小试管，体积以滴计等），并注意了试剂浓度的优化统一，这样既可节约实验成本、减少污染，又可降低实验室工作人员的劳动强度。无机化学实验和分析化学实验既相互联系又相互独立，将定性部分的实验内容统一为元素的性质实验，避免了实验内容的相互重复，符合实验教学的改革要求。
本教材的适用对象是高等师范院校化学专业、科学教育专业、生物专业及相关学科的本、专科学生。对化学专业的学生，无机和分析两门实验课程用此一本教材即可，生物及相关学科也可在此教材中选做无机、分析和有机化学三科实验，不必买多本教材，可减轻学生的经济负担。

无机和分析化学实验 目录

**章　基本知识
　**节　实验须知
　　一、实验目的
　　二、实验要求及学习方法
　　三、实验报告的要求及格式
　　四、实验室安全守则
　第二节　实验室常规仪器和装置
　第三节　实验数据的记录与处理
　　一、误差的基本概念
　　二、有效数字及运算规则
　　三、实验结果的数据表达与处理
第二章　无机化学　　实验
　**节　基本操作　　实验
　　实验2.1　仪器的认领与洗涤
　　实验2.2　灯的使用、玻璃管加工和塞子钻孔
　　实验2.3　试剂的取用和溶液配制
　　实验2.4　酸碱滴定练习
　　实验2.5　粗食盐的提纯
　　实验2.6　由胆矾精制五水硫酸铜
　第二节　基本原理　　实验
　　实验2.7　五水合硫酸铜结晶水的测定
　　实验2.8　镁相对原子质量的测定
　　实验2.9　二氧化碳相对分子质量的测定
　　实验2.10　凝固点降低法测摩尔质量
　　实验2.11　过氧化氢分解热的测定
　　实验2.12　化学反应速率和活化能
　　实验2.13　i－３ｉ－+i2平衡常数的测定
　　实验2.14　醋酸电离度及电离常数的测定
　　实验2.15　电离平衡、盐类水解和沉淀平衡
　　实验2.16　氧化还原反应
　　实验2.17　配合物的生成和性质
　第三节　元素及化合物性质　　实验
　　实验2.18　卤素
　　实验2.19　氧和硫
　　实验2.20　氮和磷
　　实验2.21　碳、硅、硼
　　实验2.22　锑、铋、锡、铅、铝
　　实验2.23　碱金属和碱土金属
　　实验2.24　铜、银
　　实验2.25　锌、镉、汞
　　实验2.26　铬、锰、铁、钴、镍
　　实验2.27　常见阳离子的分离与鉴定
　　实验2.28　常见阴离子的分离与鉴定
　　实验2.29　生物体中几种元素的定性鉴定
　第四节　制备与综合设计实验
　　实验2.30　硝酸钾的制备与提纯
　　实验2.31　硫酸亚铁铵的制备
　　实验2.32　三草酸合铁(ⅲ)酸钾的制备
　　实验2.33　海带中提取碘
　　实验2.34　铝盐的制备
　　实验2.35　聚合硫酸铁的制备
　　实验2.36　碱式碳酸铜的制备
　　实验2.37　未知物的鉴别或鉴定
第三章　分析化学实验
第四章　有机化学基础实验
附录
参考文献

无机和分析化学实验 节选

《无机和分析化学实验》主要是无机化学和分析化学实验，另外还选编了十个有机化学基础实验。《无机和分析化学实验》本着科学、实用、节约的原则进行编写，其特色是：与时俱进，选择先进的实验方法和理念，同时保留经典实验内容。性质实验过程多采用微量或半微量形式（如使用小试管，体积以滴计等），并注意了试剂浓度的优化统一，这样既可节约实验成本、减少污染，又可降低实验室工作人员的劳动强度。无机化学实验和分析化学实验既相互联系又相互独立，将定性部分的实验内容统一为元素的性质实验，避免了实验内容的相互重复，符合实验教学的改革要求。 本教材的适用对象是高等师范院校化学专业、科学教育专业、生物专业及相关学科的本、专科学生。对化学专业的学生，无机和分析两门实验课程用此一本教材即可，生物及相关学科也可在此教材中选做无机、分析和有机化学三科实验，不必买多本教材，可减轻学生的经济负担。

无机和分析化学实验 相关资料

插图：第一节 实验须知化学是建立在实验基础上的学科，化学实验为科学理论的建立和发展提供了依据，因此实验课是学习化学的必修课。通过课程的学习实践，熟悉并掌握化学研究的方法和手段；在验证基本理论的同时，培养动手操作、观察记录、分析归纳、数据处理、撰写报告等多方面的技能与技巧；在实践中提高分析问题和解决问题的能力和化学工作者的综合素质。一、实验目的1.通过实验获得感性知识，使理论知识得到验证，从而加深理解和掌握。2.严格基本操作训练，熟练掌握常规仪器的使用方法。3.通过实验的准备、操作、观察、记录、报告等过程，锻炼两个能力。4.提倡严谨的科学态度和良好的实验作风，积极培养自身的科学素养和习惯。二、实验要求及学习方法1.实验前要认真预习，明确实验目的和要求，了解实验原理、步骤、方法以及安全注意事项。写出预习报告，做到心中有数，有的放矢地进行实验。2.进实验室要穿实验服。不允许光脚或穿拖鞋进实验室。3.实验操作要规范。认真观察实验现象，如实记录。发现问题要善于思考，认真讨论，积极解决。4.试剂的取用要规范，公用试剂用毕要放回原处，不得乱拿乱放；瓶塞、滴管、药勺要专用，不得互相替换。固体试剂取用后及时加塞，以防潮解、风化、氧化等影响实验效果。必须严格按照操作规程使用精密仪器，如发现仪器故障，应立即停止使用，并及时报告指导教师。5.保持实验台面的整洁有序。实验过程中的废液（少量多次的废液，可以先用大烧杯收集）要倒人废液桶，固体垃圾也要定点投放，不要倒入水槽，以防腐蚀和堵塞下水管。6.实验结束后，将仪器洗刷干净放回原处，如有破损要及时报损（按规定赔偿）补新。擦净实验台面、药品架、水槽等。值日生负责实验室的全面卫生，并检查水、电、煤气、门窗是否关好等安全事项，经老师检查批准后方可离开实验室。7.实验室的仪器、药品、材料等，未经允许不得带出室外。8.根据实验记录及相关资料，认真处理实验数据，独立完成并按时上交实验报告。总之，学好实验课程要认真做到：预习-听讲-做实验（详细记录）-完成报告。三、实验报告的要求及格式实验报告是对实验内容的总结，也是重要的科学基础训练。通过撰写不同形式的实验报告，可以锻炼科学报告和学科论文的写作，提高化学工作者的综合能力。要以科学、严谨、真实、负责的态度，认真书写每一份实验报告。

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