体育课程的理论与实践 本书特色

本书围绕现阶段体育课程实施过程中广大教师经常遇到的、需要解决的理论问题、观念问题、实践问题等，力图从理论的角度理解体育课程的的本质、课程的结构、学科特性、体育课程设计等问题。除理论构建外，本书还关注实践指导，选用了大量和各学制阶段相关的、有针对性的典型经

体育课程的理论与实践 内容简介

　　《南京师范大学课程与教学研究所博导文集：体育课程的理论与实践》围绕现阶段体育课程实施过程中广大教师经常遇到的、需要解决的理论问题、观念问题、实践问题等，关注实践指导，选用了大量和各学制阶段相关的、有针对性的典型经验，从实践的角度了解体育课程体育观、课程观的演变历程以及我国改革开放30多年来体育课程实践。

体育课程的理论与实践 目录

前言
**章　重新认识体育实践类课程的学科性质
　1.体育课程学科性质的传统理论与评价
　2.体育实践类课程的学科特征新解
　3.体育实践类课程的学科性质探究
　4.重新认识学科性质的理论与实践意义
第二章　体育观念与课程理论
　1.体育观的历史选择
　2.课程理论的两次世界性变革
　3.体育课程论的历史回顾
第三章　课程改革与教学改革
　1.由教学改革向课程改革的历史转变
　2.体育课程改革与管理体制的变化
　3.课程改革与教学改革的区别与联系
　4.教学改革仍然是永恒的主题
第四章　体育与健康相结合的新思考
　1.“体育与健康课程”的含义
　2.体育课程与健康课程的结合方式
　3.实施体育与健康课程引发的问题
　第五章　约束力与灵活性相结合的立论基础，
　1.统一性与约束力的区别
　2.“统一性”的歧义及对体育课程的影响
　3.约束力与灵活性的辩证关系
　4.约束力与灵活性的表现形式
第六章　竞技在体育课程中的地位
　1.对竞技概念的重新认识
　2.竞技技术与规则的规范化
　3.体育课程中的竞技教育　
　4.竞技战略与学校体育的对策　
第七章　教学分组和单元教学
　1.教学分组和单元教学的理论与实践
　2.教学单元的特征与分类
　3.对教学单元的界定与商榷
第八章　体育课程中的身体练习与身体发展
　1.体育课程中的身体练习
　2.体育课程与身体发展
　3.体育课运动负荷测定有待完善
　4.形态指标为什么变成了体能指标
　5.关注体力活动的健身作用
　6.重新界定有氧锻炼的负荷标准
第九章　体育课程的教材与教法
　1.体育教学内容和教材的联系与区别
　2.体育教学的方法论与方法
第十章　体育教学艺术—
　1.教学艺术的概述
　2.教学艺术的功能和特征
　3.体育课上的教学艺术及其学习
第十一章　体育校本课程开发
第十二章　小学低年级的体育教学
第十三章　义务教育阶段体育课程方案设计
第十四章　普通高中体育课程改革回顾
第十五章　普通高校公共体育课程改革回顾
第十六章　学校体育俱乐部
第十七章　体育课程评价
第十八章　教师培养体制与体育专业办学模式的比较研究
后记

体育/运动 体育理论与教学

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