写给青少年的极简 日本史 本书特色

正如美国人类学家鲁思·本尼迪克特在《菊与刀》一书中,用“菊”与“刀”这两种看似完全不同的意象来隐喻日本的民族性.“菊”是日本皇室家徽,“刀”是日本武士道文化的象征,一阴一阳,一柔一刚.日本的民族性正是具有这样阴柔与阳刚并存的矛盾特征,日本人既崇尚美感,又嗜血好斗；既喜欢新的,又固守旧的；既忍耐服从,又张扬不驯……这亦如日本的文化,既有静谧的茶道之美,又有跋扈刚硬的武士道；既有美轮美奂的艺伎,又有神秘莫测的忍者…… 要真正了解这个看似复杂又极为单纯的岛国,势必先了解在这个国家中究竟发生过些什么,日本的先民是怎样从远古一步步走来,在那些纷繁的历史画卷中,日本的发展究竟有哪些曲折莫测的轨迹,正如我国著名理论家戴季陶所言,要研究日本,我们必须知道“他们的思想怎么样？他们国家和社会的基础在哪里？他们的生活根据在哪里？要晓得他的过去如何,方才晓得他的现在是从哪里来的.无论是怎样反对他、攻击他,总而言之,非晓得他不可.” 《写给青少年的极简日本史》从一个个生动有趣的故事入手,为青少年展现出日本在层层变革中不断进化的社会形态,兼顾其不同时期的经济、文化、大众心态等内容,为我们描摹出一个更加立体、宏观的多彩日本. 叙事生动,富于戏剧性,非常适合青少年的阅读.

写给青少年的极简 日本史 内容简介

《写给青少年的极简日本史》可读性强的世界历史通俗读本,让青少年通过一本书探寻万千世界,读懂日本史.对青少年来说, 《写给青少年的极简日本史》的知识量够,没有戏说,没有很无聊的那种“抖机灵”式的写作,很扎实又有趣.在有限的篇幅内,尽可能发掘日本真实而多样的面貌,不但提供历史的反思,更足以做为面对未来的经验教训.对青少年有教育和启发作用. 《写给青少年的极简日本史》的每一节都经过了精心的构思与创作,选取极简方式揭开密封档案,穿越重重迷雾还原历史全貌,让青少年通过一部书打开探索日本历史的大门的同时,也体味到历史写作的技巧. 《写给青少年的极简日本史》视野开阔,论证严密,在涉及日本历史的各个领域都达到了百科全书式的广度.作品文笔洗练,叙事生动,富于戏剧性,非常适合青少年的阅读.

写给青少年的极简 日本史 目录

**篇 从“神之国”落入凡间的大和民族 **章 真真假假话初世/002 创世纪故事会?/?002 客从何处来/006 【专题】金鸟啊金鸟,快快显灵,赐我神力/008 第二章 *原始的生产力/012 基本的需求/012 了不起的生产力/015 传达神旨的女王陛下/018 轻轻的,大和国的脚步近了/022 【专题】生已不易,死后定要一个安稳/026 第三章　狂飙突进有点猛/031 那个产于马厩的男婴长大了/031 伟大的变化/035 漂洋过海去学习/040 说到底还是土地问题/044 《源氏物语》/048 【专题】山险水恶算什么,老衲偏要走出个通天大道来/052 第二篇 那些在枪杆子里寻霸权的岁月 **章　武家新势力/058 兄弟相争/058 没用的皇室/062 救命的“神风”/066 倒行逆施与退守一隅/070 由盛而衰的“花之御所”/075 【专题】别靠近那个带刀的人,说不定他会要了你的命/079 第二章　英雄流血不流泪/083 战火连天不休/083 极具人格魅力的“军神”/087 时髦的魔王/091 一只“猴子”的进化史/095 忍字头上一把刀/099 【专题】吃饭时间到了,又要忍受那些寡淡无味的饭菜/104 第三章　风云际会的江户时代/108 繁盛的根据/108 关上门就安全了/112 谦卑的学生/116 黑色战舰带来的恐惧/120 打破旧的,才能开创新的/124 【专题】抱三弦,上画楼,寂寞锦世里的浮世佳人/128 第四章　嗜血不归路/133 改革之路/133 从觊觎到侵占/137 俄国也不过如此/141 战争能解决问题吗/146 【专题】世界大战,怎么能少得了“尚武”的小个子/150 第五章　法西斯总动员/154 换个地方做傀儡/154 两个派系的较量/158 挑衅者的偷袭/162 失败的脚步停不下来/166 日落东京湾/170 【专题】不论你是谁,我都会牢记被魔手摧残的你/174 第三篇 跌跌荡荡,风风雨雨不容易 **章　跑起来,紧紧赶上去/180 敢问路在何方/180 隐忍中的变革/184 二十年腾飞路/187 【专题】正襟危坐,繁复漫长,只为那一盏茶水/192 第二章　你方唱罢我登场/196 不承认错误的领导不是好首相/196 由一起丑闻事件引发的信任危机/200 大家轮流来坐庄/204 【专题】前途未卜,人生迷茫？看来该去神社拜一拜了/209

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