德国早期教化观念史研究
德国早期教化观念史研究作者:鲍永玲 著 开 本:16开 书号ISBN:9787208153288 定价:48.0 出版时间:2017-03-01 出版社:上海人民出版社 |
德国早期教化观念史研究 内容简介
本书对以往受到忽视的爱克哈特、帕拉塞尔苏斯和波墨、沙夫茨伯里的教化思想做了深层次的研究,也理清了赫尔德、歌德、席勒、裴斯泰洛奇、洪堡的教化思想。
德国早期教化观念史研究 目录
序………………………………………………………………………… 1导 论…………………………………………………………………… 1
**章 教化(Bildung)的词源、译名及其核心理念 ……………… 6
**节 Bildung 的词源探析 …………………………………… 6
第二节 Bildung 的译名辨析 ……………………………………11
一、教化 ………………………………………………………13
二、教育 ………………………………………………………16
三、文化 ………………………………………………………22
四、教养、修养 ………………………………………………24
五、培养、培育、培训 ………………………………………27
六、熏陶、陶冶 ………………………………………………29
七、构形、造形、成形、完形 …………………………………32
第三节 Bildung 的核心理念 ……………………………………36
第二章 西方教化观念隐喻模式的来源和变迁………………………41
**节 古犹太教化观:驯养与训育 ……………………………42
第二节 古希腊教化观:生长与技艺 ……………………………46
第三节 基督教教化观:神性与种子 ……………………………51
第四节 理性主义教化观:工匠与机械 …………………………57
第五节 浪漫主义教化观:精神与生命 …………………………67
第三章 教化观念的早期神学根源……………………………………73
**节 人是神的肖像……………………………………………73
第二节 普罗米修斯造人…………………………………………80
第四章 教化观念与基督教神秘主义…………………………………90
**节 爱克哈特大师:灵魂之火花 ……………………………92
第二节 帕拉塞尔苏斯:构形的力量 ………………………… 107
第三节 波墨:曙光与深渊 …………………………………… 113
第五章 教化观念向普遍精神意义的过渡………………………… 122
**节 沙夫茨伯里:普遍的人 ……………………………… 125
一、内在的形式 …………………………………………… 126
二、情感的陶冶 …………………………………………… 133
第二节 莱布尼茨:宇宙之镜 ………………………………… 140
一、个体的基石 …………………………………………… 142
二、自我的教化 …………………………………………… 144
第三节 德意志运动…………………………………………… 147
一、温克尔曼:模范的艺术 ……………………………… 149
二、莱辛:人类的教育 …………………………………… 153
三、维兰德:性灵的陶冶 ………………………………… 154
第六章 教化观念的美学、教育学与历史哲学维度 ……………… 158
**节 赫尔德:成长之链 …………………………………… 161
一、教化哲学的形成 ……………………………………… 163
二、达到人性的崇高教化 ………………………………… 172
三、类比:人类的真理 …………………………………… 178
四、个体与民族的统一 …………………………………… 186
第二节 歌德:狂飙之风 ……………………………………… 198
一、个体的无限性 ………………………………………… 200
二、原始形式 ……………………………………………… 204
三、教化的力量 …………………………………………… 210
第三节 席勒:审美教育 ……………………………………… 214
第四节 裴斯泰洛奇:大众教化 ……………………………… 220
第五节 威廉·冯·洪堡:普遍教化 ………………………… 224
一、自我塑造与和谐整体 ………………………………… 225
二、个人与世界 …………………………………………… 229
三、异化与复归 …………………………………………… 232
四、人类的教化 …………………………………………… 236
结语:教化观念在现代世界的回响 ………………………………… 241
参考文献……………………………………………………………… 245
后记…………………………………………………………………… 253
历史 世界史 欧洲史
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