很多年来，因为筱苏师积极倡导文献记载与实地考察相结合的研究方法，许多束书不观的人便妄自引以为据，片面宣扬野外考察的重要价值。实际上，从先生对学生素质的要求这一点就可以清楚看出，在文献记载与实地考察这两项治学手段当中，先生一向是把准确熟练地利用历史文献记载，放在核心和基础的位置之上，更从未有过轻视文献记载的看法。
问学初始，先生给我的另一项重要教诲，是帮助我拓宽学术视野，走上治学正轨。由于历史基础薄弱，刚开始练习写读书札记时，我完全没有信心关注较多问题。考虑到东北是自己的家乡，大学本科时还以石器时代东北地区的聚落为对象，写过本科毕业论文(这也是我报考先生研究生时投上的课卷)，我想以后可以专门研究东北历史地理问题。于是，就选择东北地区为对象，连续写了几周札记。由于历史地理学是以区域为研究对象，有很多学者一生都只研究某一个特定区域，所以，专门选择诸如东北这样的区域作为研究对象，在许多人看来，这就像普通历史学者研治某一特定的断代史一样，未尝不是一件合情合理的事情。
可是，令我意想不到的是，先师看过几篇内容相近的札记之后，特地找我谈话，非常严肃地对此提出批评。先师批评我说，学者研究问题，一定要具体，不能大而无当，年轻人初做尝试，更要尽可能从比较具体的问题入手，但年轻人要想在学术上切实有所作为，一定要放宽眼界，不能画地为牢，作茧自缚，而且假若没有宽阔的视野和广博的学识，即使毕生只从事某一区域的研究，也不大可能取得有深度的成果。因此，作为一名接受学位训练的研究生，在读书学习阶段，一定要全面掌握各个地区、各个方面和各个时代的基本历史地理知识，并努力具备研究多方面问题的能力，接受全面的历史文献学训练，就是为此储备学养。如若不然，只能成为一个“三家村”学者，不会真正有所作为。
听到先生的训示，骤然之间，令我感到很大压力，同时也深受震动，始知私意所趋，本非学术正途。一番思索之后，决心遵从师命，花苦功夫，全面学习，努力拓宽自己的学术基础。虽然这样做，不如专注精神长期研究某一区域或某一问题，能够更快捷地取得成果，但融会贯通，才能对学术有更大推进，也更有可能解决那些前人不易索解的疑难问题。尽管至今我也没有做出什么像样的研究，以实现先师的期望，但多年来一直不断探索各个方面的问题，并尽量多学习一些自己不懂的知识，尚没有背离筱苏师指教的路径。
从入学后开始写读书札记，到后来练习写正式的论文，直到撰写学位论文。先师从不为我们设定题目。记得受学未久，筱苏师便和我们谈到在研究中怎样发现问题以及如何确定题目的问题。先生谈到的办法很简单，只有四个字，这就是“读书得间”，也就是在读书过程中发现问题，再通过进一步读书解决问题。先生告诉我们说，让我们每周写读书札记，就是锻炼我们发现问题和解决问题的能力，这是从顾颉刚先生那里传承下来的治学方法。当年顾颉刚先生就是采用这种方式训练学生，而且顾先生本人一生坚持这种研究方法，其煌煌巨册读书笔记，就是具体的体现。筱苏师还告诉我们，这种方法，其实是本自清代乾嘉朴学家随时写录读书心得的“札记册子”。后来我有机会看到一些这样的“札记册子”，才切实体会到这看似简单的做法，果然渊源有自，在这当中，正蕴涵着某种学术的精髓。
三十年时间，转瞬即逝。初到先生家中，所聆受的教诲，声犹在耳。常言说学术需要薪火相传。先师把这种学术精神传递给我辈，陋劣如我虽然未必有能力再将其发扬光大，但无论学术环境如何变幻，我都会一遵师说，笃行其是

辛德勇卷-当代学人精品 相关资料

人们常常感叹当代缺乏大师，其实今天被称为大师的前人在当时大多也还没有被当作大师，真正的大师需要经历科学、社会和时间的检验。我不敢说这些当代学人中谁最终能成为大师，但可以肯定的是，列入本丛书的一些成果完全够得上大师之作。
——葛剑雄

“宁可劳而不获，不可不劳而获”，切忌空谈理论、理念、境界、范式、方法之类不着边际的东西。
——辛德勇

辛德勇卷-当代学人精品 作者简介

    辛德勇，1959年生，现任北京大学历史系教授，主要从事中国历史地理学、历史文献学研究（包括目录学、版本学和碑刻学等方面内容），旁涉地理学史、政治史等许多其他学科领域。在研究中崇尚“读书得间”的研究方法，注重对传世基本史料的分析与考辨，同时也积极关注各类新发现的史料，着力研究迭经历代学者努力而仍然难以妥善解决的重要疑难问题，往往能推陈出新，提出独到见解。主要著作有：《历史的空间与空间的历史：中国历史地理与地理学史研究》《建元与改元：西汉新莽年号研究》等。

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