陶行知卷-中国近代思相家文库 相关资料

陶行知就读于教会学校，他的思想、做人有宗教家博爱的精神，但是陶先生却不叫人民忍受、等待，相反，他要人民反抗，站起来。 
陶先生虽有儒家的风度，但陶先生却不是为统治阶级服务，做统治者的奴仆。陶行知是为人民而服务，他是人民的学生，也是人民的先生。 
（他）有儒家的风度，墨家的慈爱，基督耶稣的精神，他是自古以来哲人的合体。 
——著名史学家、教育家翦伯赞 

（陶行知）教育主张及15年来所辛苦经营的事业，在中国教育史上，实占了光辉的一页。这不仅是对摧毁中国传统教育起了很大的教育作用，同时也是为中国新教育树立了一块基石。 
他提出“在劳力上劳心”，“就是要教工农劳动者念书，教念书的教员和学生劳力，把两种半残废造成一个完全的人”。“使我们的人民大众都成为知识分子，使所有的知识分子都成为能生产者，这就是我们改造教育的总方针”。 
——无产阶级教育家、中共教育工作领导人徐特立

陶行知卷-中国近代思相家文库 作者简介

人物简介  陶行知（1891—1946），原名文，又名知行，安徽歙县人，中国近代著名教育家及社会活动家。早年求学于歙县崇一学堂、杭州广济医学堂和南京金陵大学等教会学校，1914年夏毕业于金陵大学文科。同年秋赴美国留学，先后就读于伊利诺伊大学（获政治学硕士学位）和哥伦比亚大学（攻读博士学位）。1917年夏归国，应聘为南京高等师范学校专任教员，后升任该校教务主任兼教育专修科主任。其间力主教学改革和促进新教育运动，并为杜威、孟禄等美国学者来华讲演等活动担任部分翻译。1921年后，先后主编《新教育》等教育刊物，参与新学制改革和第一次全国教育会议等教育改革活动，参与发起成立中华教育改进社等教育团体，推行平民教育运动和乡村教育运动，主持创办安徽公学、晓庄试验乡村师范学校、山海工学团、香港中华业余补习学校、重庆育才学校和重庆社会大学等新型教育机构，并在长期的教育改革和办学实践过程中创立“生活教育”学说。在抗日战争前后，曾先后发起并推行普及教育、国难教育、战时教育、全面教育和民主教育等教育运动，并为民族抗战事业的胜利，在1936年7月至1938年8月间先后前往欧美亚非等28个国家及地区宣传抗日救亡。1946年7月25日病逝后，被毛泽东称誉为“伟大的人民教育家”。留世著作辑入《陶行知全集》等。  编者简介  余子侠（子峡），湖北蕲春人。现为华中师范大学教育学院教授（二级）、博士生导师，教育部重点人文社科研究基地中国近现代史所兼职教授，国务院“政府特殊津贴”享有者。学术兼职有中国陶行知研究会常务理事、湖北省陶行知研究会常务副会长、全国地方教育史志研究会常务理事、湖北省社科联委员等。近十年来，独著和合撰《工科先驱 国学大师》等学术著作6部，主编和合作主编大型系列学术著作“中国著名大学校长书系”（1、2辑计18部）、“中外教育交流研究丛书”（6卷本）、《日本侵华教育全史》（4卷本）、《中国人留学史》（上、下册）、《湖北考试史》（上、下编）等，并在《近代史研究》、《高等教育研究》等报刊上发表学术论文30余篇。其中多部（套）学术著作获得省部级以上科研奖励。

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