第三届“礼敬中华优秀传统文化”系列活动特色展示项目名单

爱国情·强国志·报国行——2016年“礼敬中华优秀传统文化”系列活动项目撷英 节选

　　《爱国情·强国志·报国行：2016年“礼敬中华优秀传统文化”系列活动项目撷英》：　　王玺同学对本次游学实践深有感触：“游学的大幕业已落下，我们还将一如既往行走于这条圣火未绝的文明之路。北航高研院的师生，愿作这个时代的思考者与践行者，去触碰那些并未远去的文化记忆。唯愿，那些触动心灵的文化基凶万古长春。”（二）2015“古都寻访、时光流变”主题文化游学　　2015年暑期的文化游学主题为“古都寻访、时光流变”，游学主体为2013级“知行文科试验班”的近30名同学和3名带队教师，共历时七天七夜，行经河南、陕西。　　本次游学的重点是探究殷商至隋唐时期政治中心繁盛的历史文化风貌，师生游学实践的足迹遍布八大古都中的四座：西安、洛阳、安阳、郑州。历史上，中原大地一直是重要的政治经济文化中心，在四大古都遗址与博物馆的寻访中，同学们进一步了解了中国古代殷商至隋唐时期，各朝各代政治文化形态和文明发展脉络。从史前时期的考古发现，到历朝历代的珍宝展品，从不同的地域视角出发，为同学们呈现了一堂又一堂生动而直观的历史文化课。这种“设身处地”的立体体验，是书籍和传统课堂所难以达到的。在这个过程中，同学们对中华文明的流变增添了许多感悟与沉思，对中华文明之发展脉络的认识不再浮于表面的框架，而是有了更加丰富而深刻的切身体验。　　葛枭语同学在游学后进行了深入思考：“一面是自有文明的珍视与复兴，另一面是外来文明的混融与包容，同学们在维谷中浅尝了责任的重量。或许短暂的暑期游学活动并不希求给出解决的答案，而仅仅致力于向同学们提出这样的问题、让同学们直面这样的境遇，这是一代代人都无法回避的问题，也需要通过继续的见识、继续的沉思以得到更深的理解。”　　（三）2016“文心悟道，川陕品史”主题文化游学　　2016年暑期的文化游学主题为“文心悟道，川陕品史”，游学主体为2014级“知行文科试验班”的近30名同学和2名带队教师，共历时十天十夜，行经陕西、四川。　　本次游学线路和时间均较长，取道陕西入四川，行程紧张而丰富。在历史年代上以商周和秦汉为主，不同的游学选址之间相互联系、次第印证。陕西岐山之行以周文明为中心，其与成都的十二桥商代建筑遗址在不同的地域文化基础上将商周文明相衔接；四川之行的中心在于探秘古蜀，有“南殷墟”之称的三星堆遗址从礼乐文化和农业、商业生产生活等方面印证了古蜀文明是西南之地一种成熟的文明源流，是同时与中原文明并称为中华多元一体化的文明源头之一；而金沙遗址则体现了杜宇时代古蜀国的强盛与发展。本次游学，通过在地域文化上将陕西关中文化与四川古蜀文化进行对比学习，同学们感受到了当年华夷文化的差异与交汇的美感。此外，陕西宝鸡佛门圣地法门寺与四川道教全真教发祥地青城山地位相应，又使同学们切身感受到不同宗教文化的丰富内涵。　　吴志航同学在游学后写道：“那些时刻，真正感受到‘炎黄子孙’四个字的分量。西安、宝鸡、汉中、成都、都江堰，每一站都是与文明的相遇，与历史的触碰，都是与美的邂逅。我是多么幸运，在*美的年华，和*美的同学们，去寻找*美的风光与故事。”于吴甬同学则用诗句表达了自己游学的深刻感受：“我与这个世界的关系／要比看上去的更深刻／我得去探索／不能够一个人行走／山涛林海，平江莽河／你的笑声总有应和。”　　三、深化文化育人内涵，传承中华文明宏正之美　　北航高研院作为学校拔尖创新人才培养改革探索的前沿阵地和通识教育的重要基地，“文化游学”是其系统设计和精心实施的实践教学创新项目。　　在游学实践之前，北航高研院文科试验班的同学们都会在《中国文明文化史》《中国经典研读》《孟子研究》《诗经导读》等先修通识课程中，涉猎相当数量的中国古代人文经典著作。每一轮文化游学活动，都是一次引导年轻生命对自我心灵的检视与反思，是一次中国传统文化的盛宴与洗礼。每年游学归来，从一篇篇发自肺腑的感悟札记中，都可以清晰地感受到，那些千年前的文化记忆仍然活跃在朝气蓬勃的一代心中，栩栩如生。　　……

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