活物理教学实践探索 本书特色

本书是一本反映“活物理”教育主张的书籍，也是对科学启蒙课程的一种全新的有益探索。本书*章，通过十多篇文章反映出作者的“活物理”教育主张,以及在“活物理”教育主张之下的一些有益的实践和思考；第二章，站在“活物理”教育主张的角度审视教育部制订的初中物理科学标准，试图给读者不一样的解读；第三章,站在“活物理”教育主张的角度谈论如何利用课程资源进行有效教学；第四章收录了作者阐明自己“活物理”教育主张的部分教学设计、导学案和学案等；第五章收录了作者彰显自己教学主张的部分经典课例；*后一章，书写了一名物理教师在教育教学中领悟到的教育思考及人生道理。

活物理教学实践探索 内容简介

本书是作者在多年物理教学基础上, 对中学物理课程建设的思考与探索文集。书中作品大多已发表于各大教育刊物, 对一线物理教师有较强的实用性。作者希望, 本书对初中物理课程建设和物理教师的实际教育教学能有所启迪。

活物理教学实践探索 目录

目录 **章“活物理”教育之教学主张 ＼

初中物理教学应该教给学生什么 ＼

活学活用“活物理” ＼

创设“活”的教学环境促进“人”的终身发展 ＼


不求完美但求实效 ＼

因地制宜地开展教学活动 ＼

在校本课程中加强学科教学的尝试 ＼

新课程下初中物理教学的探索 ＼

走出教室天地宽 ＼

谈谈物理活动课的教学 ＼

在物理教学中也要进行劳动教育 ＼

“真”的科学教育要关注创新教育 ＼

利用身边物品进行实验教学举隅 ＼

在习题教学中提高学习兴趣的尝试 ＼

游秀美山河学物理知识 ＼

“活物理”课堂建设三部曲 ＼



第二章“活物理”教育之课标解读 ＼


新课程实施中教师要“五观端正” ＼


科学精神与人文精神的对接 ＼

科学探究时机的生成 ＼

探究活动中教师要善于正确“导” ＼

引导学生把握科学猜想的“度” ＼

新课标下物理习题的特点探秘 ＼

教师不妨写学案 ＼

加强学段衔接促进学生可持续发展 ＼



第三章“活物理”教育之课程开发 ＼

新旧课本对比看端倪 ＼

层层递进解读课本内容 ＼

看图说话学物理 ＼

戏说课文促兴趣 ＼

巧用“对比”学物理 ＼

实际生活是*重要的物理教学资源 ＼

网络也是教学资源的组成部分 ＼

电视是教学资源的必要补充 ＼

在中华文化宝藏中发掘物理学的因子 ＼



第四章“活物理”教育之教学设计 ＼

同一教师也不妨“同课异构” ＼

测平均速度实验的改进 ＼

“温度”导学案 ＼

“牛顿**定律”导学案 ＼

“滑轮”教学设计 ＼

“电流和电路”复习课学案 ＼

“电功率”教学设计 ＼

“测量小灯泡的电功率”教学设计 ＼

“焦耳定律”教学设计 ＼

走进农家学物理 ＼



第五章“活物理”教育之课堂实录 ＼

“声的利用”课堂实录及赏析 ＼

“质量”课堂实录 ＼

“电阻”课堂实录 ＼

“认识电功率”课堂实录 ＼

“电磁铁”课堂实录 ＼

公开课之后 ＼

展示课之憾 ＼



第六章“活物理”教育之言物说理 ＼

逆风也是好风力 ＼

负重才能前行 ＼

弹簧测力计的启示 ＼

寻找教育“力的作用点” ＼

寻找正确认识自己的方法 ＼

他律、自律和自觉 ＼

“磨刀”与“校本教研” ＼

“卧冰求鲤”说熔化 ＼

分数、名次、热情 ＼

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