中国生态文明教育理论与实践 本书特色

全书约22万字，是在当前我国大力推进生态文明建设的背景下，基于生态文明教育的复杂性、多学科性和多领域性，由不同学科和专业领域的专家学者共同编写而成，旨在推广生态文明教育的先进思想，宣传、研讨生态文明的新理念、新措施。本书稿分为上、下两篇：上篇为理论篇，包括四章，对中国生态文明教育的现实背景、历史发展、理论内涵和实践模式进行了全面梳理；下篇为实践篇，包括四章，详细介绍并分析了当下生态文明教育在学校、社区、奥运会举办中的具体实践。

中国生态文明教育理论与实践 内容简介

本书稿直面了当前中国经济社会发展的重要问题，即生态文明建设问题，并且选取了生态文明教育这一独特视角。作者既有对生态文明教育的各类概念范畴的全面梳理，也有对大量现实案例的细致分析，使本书稿兼具理论价值和实践价值。 马克思诞辰200周年纪念文库

中国生态文明教育理论与实践 目录

目录 上篇理论篇 **章中国生态文明教育的背景 **节生态环境问题：生态文明教育的现实基础 一、世界生态环境问题 二、中国生态环境问题 三、生态文明教育：解决生态环境问题的文化思考 第二节国际环境教育：引领与促进 一、早期环境教育发展时期（1962年前） 二、环境教育的形成与发展时期（1962—1986年） 三、环境教育成熟时期（1987年至今） 第二章中国生态文明教育的历史渊源 **节中国环境教育的起步（1972—1983年） 一、起步阶段环境教育标志性事件 二、起步阶段环境教育的特点 第二节中国环境教育的奠基（1983—1992年） 一、奠基阶段环境教育的标志 二、奠基阶段环境教育的特点 第三节中国环境教育的成长——走向可持续发展教育 （1992—2002年） 一、走向可持续发展教育阶段的标志 二、走向可持续发展教育阶段的特点 第四节中国环境教育的发展——走向生态文明教育 （2002年至今） 一、生态文明教育兴起阶段（2002—2012年） 二、生态文明教育发展阶段（2012年至今） 第三章中国生态文明教育理论内核 **节环境教育的内涵 一、生态环境与教育 二、环境教育的基本内涵 第二节可持续发展教育内涵 一、环境教育向可持续发展教育的转向 二、可持续发展教育的基本内涵 第三节生态文明教育内涵 一、生态文明教育的概念 二、生态文明教育的理论基础 三、生态文明教育体系构成 第四章中国生态文明教育模式 **节基础教育中的环境教育模式 一、环境教育的课程模式 二、专题教育模式 三、综合实践活动模式 第二节环境教育的社会教育模式 一、社会教育模式的目标和作用 二、社会教育模式的特点 三、社会教育模式的主要形式 第三节高校生态文明教育模式 一、高校生态文明教育现状评述 二、高校生态文明教育的目标 二、高校生态文明教育的内容 三、高校生态文明教育的途径 下篇实践篇 第五章生态文明教育进学校(中小学) ——绿色学校枝繁叶茂 **节中国绿色学校发展概述 一、绿色学校的发展 二、绿色学校的概念与功能 三、绿色学校的创建措施 第二节绿色学校的评审 一、评审程序 二、评审内容 三、评审管理 第三节国际生态学校项目的模式（特色） 一、国际生态学校的发展 二、国际生态学校发展成效 第六章生态文明教育进大学 ——绿色大学传播绿色文化 **节绿色大学的研究与探索 一、绿色大学发展概述 二、我国绿色大学的探索 三、当前绿色大学建设中存在的问题 第二节绿色文化是绿色大学的灵魂 一、大学精神与大学文化 二、绿色大学精神与绿色大学文化 三、绿色文化建设在创建绿色大学中的作用 第三节绿色文化的拓展者——北京林业大学 一、绿色文化建设理念内涵 二、绿色文化建设探索 三、绿色文化建设基本经验 第七章生态文明教育进社区 ——绿色社区遍地开花 **节绿色社区及其目标 一、绿色社区发展的背景分析 二、绿色社区的概念 三、绿色社区建设的目标 第二节绿色社区的本质及主要特征 一、绿色社区建设的本质 二、绿色社区的主要特征 三、绿色社区建设的功能定位 第三节创建绿色社区 一、绿色社区构建体系 二、绿色社区建设特色 第八章生态文明教育进奥运 ——绿色奥运引领潮流 **节奥林匹克精神与绿色奥运 一、奥林匹克精神 二、绿色奥运的背景 三、绿色理念融入奥林匹克运动 第二节2008年北京奥运会的绿色宣言 一、2008年北京奥运会的理念 二、2008年北京绿色奥运的目标 第三节全民行动的绿色奥运 一、政府采取的绿色措施及成就 二、奥运场馆建设中体现的绿色奥运理念 三、大众参与的“绿色奥运” 第四节2022年北京冬奥会的理念与行动 一、冬奥会理念内涵及目标 二、冬奥会理念落实与行动 参考文献 后记

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