中国民间文化十五讲 本书特色

　　《中国民间文化十五讲》的撰写始于4年前，那时《中国民间文化十五讲》作者给港澳台地区的研究生讲授中国文化，该课程有60课时。面对浩瀚的中国文化，怎么才能让他们产生兴趣？如何调动他们对中国传统文化和当代文化的关注？《中国民间文化十五讲》作者产生了一个大胆的想法，选择《中国民间文化十五讲》作者感兴趣也是着力深的民间文化部分和他们交流。于是，《中国民间文化十五讲》作者把每节课都当成一次讲座。事实证明，这样的做法是相当成功的，学生们反响热烈。接下来的第二年，天津大学研究生院设立了课程改革项目和教材建设项目，《中国民间文化十五讲》作者先后立项，并为全校硕博研究生开设公共选修课——中国传统文化。经过上一轮的讲授，《中国民间文化十五讲》作者精炼了第二次讲授的内容，并将民间文化的田野感受和经验渗透到讲授中，配合大量丰富的田野视频和图片，完全原创的文化课好评如潮。之后的第三次、第四次讲授，每一次课件内容都有所增删，《中国民间文化十五讲》作者也积累了很多有关中国传统文化尤其是民间文化的心得。所以，《中国民间文化十五讲》作者决定完成教材立项，给研究生们写一本适合的教材，用于中国传统文化的授课。由于中国传统文化涵盖的内容庞杂，指涉面过于宽泛，在多次和专家们交流后，《中国民间文化十五讲》作者决定先写出其中的“中国民间文化”部分，即使是其中很少的一部分，却是《中国民间文化十五讲》作者能够把握并能准确生动传达给学生的珍贵部分。《中国民间文化十五讲》作者把这部分内容定名为“中国民间文化十五讲”，其中包括田野工作和田野民族志的写作、非物质文化遗产保护理论、中国传统村落的现状和未来、中国古老的雕塑艺术、中国的民间美术、几个中国传统节日的文化阐释、敦煌文化的历史和内涵、中国的吉祥文化和心理镜像、中国玉石文化的传统、天津当地丰富的民俗文化，等等，总共有十五讲。　　《中国民间文化十五讲》的撰写始于4年前，那时《中国民间文化十五讲》作者给港澳台地区的研究生讲授中国文化，该课程有60课时。面对浩瀚的中国文化，怎么才能让他们产生兴趣？如何调动他们对中国传统文化和当代文化的关注？《中国民间文化十五讲》作者产生了一个大胆的想法，选择《中国民间文化十五讲》作者感兴趣也是着力深的民间文化部分和他们交流。于是，《中国民间文化十五讲》作者把每节课都当成一次讲座。事实证明，这样的做法是相当成功的，学生们反响热烈。接下来的第二年，天津大学研究生院设立了课程改革项目和教材建设项目，《中国民间文化十五讲》作者先后立项，并为全校硕博研究生开设公共选修课——中国传统文化。经过上一轮的讲授，《中国民间文化十五讲》作者精炼了第二次讲授的内容，并将民间文化的田野感受和经验渗透到讲授中，配合大量丰富的田野视频和图片，完全原创的文化课好评如潮。之后的第三次、第四次讲授，每一次课件内容都有所增删，《中国民间文化十五讲》作者也积累了很多有关中国传统文化尤其是民间文化的心得。所以，《中国民间文化十五讲》作者决定完成教材立项，给研究生们写一本适合的教材，用于中国传统文化的授课。由于中国传统文化涵盖的内容庞杂，指涉面过于宽泛，在多次和专家们交流后，《中国民间文化十五讲》作者决定先写出其中的“中国民间文化”部分，即使是其中很少的一部分，却是《中国民间文化十五讲》作者能够把握并能准确生动传达给学生的珍贵部分。《中国民间文化十五讲》作者把这部分内容定名为“中国民间文化十五讲”，其中包括田野工作和田野民族志的写作、非物质文化遗产保护理论、中国传统村落的现状和未来、中国古老的雕塑艺术、中国的民间美术、几个中国传统节日的文化阐释、敦煌文化的历史和内涵、中国的吉祥文化和心理镜像、中国玉石文化的传统、天津当地丰富的民俗文化，等等，总共有十五讲。

中国民间文化十五讲 目录

**讲 田野调查中的民间文化（上）
一、许多智慧需要从民间去寻找
二、我们遇到的那些感人的田野经历
三、为什么我们要到田野中去？

第二讲 田野调查中的民间文化（下）
一、田野调查的方法和策略
二、走进田野需了解的民间文化
三、田野报告的写作和学术提升

第三讲 传统节日的文化意蕴（上）
一、春节的由来
二、说说春联
三、春节的一些重要习俗
四、各地少数民族的春节活动

第四讲 传统节日的文化意蕴（中）
一、寒食、清明的由来及文化阐释
二、端午节的习俗和文化阐释
三、城市性格与传统节日

第五讲 传统节日的文化意蕴（下）
一、中元节的习俗及文化阐释
二、寒衣节的故事和文化理解

第六讲 中国民间美术
一、中国民间美术的概念
二、中国民间美术的分类
三、中国民间美术的表现形式
四、中国民间美术的审美特征与价值

第七讲 中国雕塑艺术
一、中国雕塑史巡览
二、代表性雕塑作品的赏析
三、中国雕塑的文化表达

第八讲 非物质文化遗产在中国（上）
一、什么是非物质文化遗产
二、中国非物质文化遗产保护的现状

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文化 中国文化

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