中青年领导者心理健康与人格特征研究 本书特色

本书主要包括以下四个方面的内容：**部分内容主要探讨了领导者心理素质的构成和心理健康标准，分析了中青年领导者的压力源和常见的心理问题类型。第二部分内容重点研究了领导者人格界定和类型，分析了中青年领导者的人格特征和常见的人格缺陷及出现的人格变形。第三部分内容详细介绍了我们课题组对北京市中青年领导干部心理健康状况与人格特质的调研成果。第四部分内容从营造良好外在环境和不断完善内在成长机制两个方面，提出了提高中青年领导者心理健康水平和心理调适能力的对策建议。

中青年领导者心理健康与人格特征研究 内容简介

　　《中青年领导者心理健康与人格特征研究》在占有丰富资料的基础上，通过问卷调查和访谈，获得了中肯年领导干部群体心理健康状况的**手资料，对我国社会转型期中青年领导千部的心理素质、心理健康状况、人格特征类型，压力源与心理问题、心理调适能力进行了比较深入的分析，并在此基础上，从积极营造巾青年领导者保持健康心理的良好外在环境和不断完善中青年领导者提高心理调适能力的内在成长机制两个方法，提出完善、提高中青年领导者心理健康水平和心理调适能力的对策建议。

中青年领导者心理健康与人格特征研究 目录

**篇?领导者心理篇

**章?领导者心理素质的构成

第二章?中青年领导者心理健康的标准

第三章?中青年领导者的压力源分析

第四章?中青年领导者常见的心理问题类型

第二篇?领导者人格篇

第五章?人格与领导者人格

一、人格的界定

二、领导者人格

第六章?中青年领导者人格特征分析

一、中青年领导者的人格取向受到法理、伦理与经济的三重制约

二、中青年领导者的人格特征在当前呈现鲜明的过渡性

第七章?中青年领导者常见的人格问题

一、信念认同面临挑战

二、政治认知过程中知行分离严章

三、“做清官”情结的双刃性

四、“学而优则仕”的官本位窠臼难以彻底摆脱

五、自然人与政治人的角色伦理错位

六、价值判断取舍的标准二元化

第八章?中青年领导者中出现的人格变形

一、无道德人格

二、实用人格

三、唯上人格

四、虚伪人格

五、寻租人格

六、障碍性人格

第三篇?领导者心理健康与人格特质调查篇

第九章?北京市中青年领导干部心理健康状况调查与分析

一、本次调查的目的与方法

二、本次调查情况概述

三、值得引起关注和思考的问题

第十章?北京市中青年领导干部人格特征类型调查比较与分析

一、本次调查的目的与方法

二、本次调查情况概述

三、值得引起关注和思考的问题

第十一章?中俄两市中青年领导者心理健康状况与人格特质比较

一、本次调查的目的与方法

二、本次调查情况概述

三、值得引起关注和思考的问题

第四篇?对策篇

第十二章?积极营造中青年领导干部保持心理健康的良好外在环境

一、破除“官本位”传统，形成风清气正的政治文化环境

二、创新干部选拔任用机制，营造公开公平的用人制度环境

三、加大干部培训改革创新力度，提供实用有效的素质提升环境

四、重视干部思想教育工作，创造和谐健康的人文关怀环境

第十三章?不断完善中青年领导干部提高心理调适能力的内在成长机制

一、调整认知，培养积极乐观豁达的心智模式

二、加强学习修炼，注重人格品质的磨砺与完善

三、合理转移，掌握减缓压力管理情绪的基本方法

参考文献

后记

中青年领导者心理健康与人格特征研究 节选

　　**章 领导者心理素质的构成　　何为领导？以往我们常从权力、权势、管理、服务、控制、监督等角度对“领导”这一概念进行解释。这里，我们更倾向于以下两种表述：所谓领导，实际上是指为使被领导者心甘情愿地、群策群力地为实现既定目标而努力施加影响的活动过程；所谓领导，就是要创造一种方式，让人们致力于做出杰出的贡献。　　由对“领导”概念的上述解释，我们不难发现，领导的关键是对人的领导，而对人的领导的本质是对人心理上包括人格上的影响。有了影响力，才会有领导力。因此，领导者首先必须是一个心理健康的人。一个具有良好的心理素质并善于管理自己和别人情绪的人，就具有了影响别人的能力，因而也就有了领导力。　　中组部2005年曾专门下发文件《要重视和关心干部的心理健康》，该文明确提出：身心俱佳才能担当重任。要把对干部心理素质的考察作为选拔任用干部的重要依据；要把干部的心理调适能力作为衡量干部综合能力的一个重要方面。并要求各级党委和组织部门要十分注意从心理健康方面关心爱护干部。　　何为素质？“素质”本来是生理学的概念，指人的神经系统、感觉器官和运动器官等先天的解剖生理特点。随着社会的发展，素质一词的含义拓宽了。所谓领导者的素质，已经不仅仅是生理学的那些特征，而是指在先天禀赋的生理素质基础上，通过后天的实践锻炼、学习修养而形成的，在领导工作中经常起作用的那些内在要素的总和。它是领导者从事领导活动所必须具备的基本条件，是一种潜在的领导能力。　　……

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