第三节 高职当代艺术设计“教学工厂”人才培养模式
　　一、研究现状
　　二、研究意义与目标
　　三、研究内容与创新点
　　四、研究思路与方法
第四节 艺术设计专业课程建设创新
　　一、课程建设的方针策略
　　二、环境艺术设计专业基础课程教学改革研究

下篇：发展与弘扬我国当代艺术设计教育
**章 发展与弘扬艺术设计教育的整体思路
**节 以发展经济、服务消费为艺术设计的重要任务
第二节 以形成民族、地域、个性风格为艺术设计的追求目标
第三节 创意和创新是艺术设计的本质特征
第四节 跨学科、超学科是艺术设计的文化特点
第五节 设计教育是培育艺术设计主体的主渠道

第二章 我国艺术设计教育发展策略
**节 影响我国艺术设计教育发展的几个方面
　　一、设计教育的国内环境
　　二、设计教育的国际环境
第二节 建立可持续发展的设计教育体系
　　一、树立艺术设计教育的科学发展观
　　二、制定中长期战略规划的意义和原则
　　三、我国设计教育的中长期战略规划
第三节 艺术设计教学层面的策略
　　一、保证学生品质的方针策略
　　二、师资建设的方针策略
　　三、教学保障的方针策略
第四节 从本国实情出发发展艺术设计教育
　　一、要加强中国传统文化与艺术的教育
　　二、构建符合中国实情的艺术设计教育体系
第五节 国际化视野下艺术设计教育的比较
　　一、美国设计教育现状概要
　　二、欧洲艺术设计教育现状概要
　　三、中外艺术设计教育的主要差异
参考文献

当代艺术设计教育探索 作者简介

王大为
1983年生。吉林艺术学院艺术设计专业毕业，北京林业大学风景园林硕士，讲师。现任辽宁林业职业技术学院环境艺术设计教研室主任，主要从事艺术设计专业的教学及研究工作，主编教材四部，发表学术论文五篇。


陈明明
1982年生，鲁迅美术学院文学学士，沈阳建筑大学建筑与土木专业硕士，讲师。现为辽宁林业职业技术学院教务处副处长，主要从事环境艺术设计的教学及人才培养，教学管理的研究工作。取得辽宁省教学成果奖一项，个人作品银奖一项、铜奖一项，教学大赛二等奖一项、三等奖一项。编写教材五部，发表学术论文十余篇。
王大为 1983年生。吉林艺术学院艺术设计专业毕业，北京林业大学风景园林硕士，讲师。现任辽宁林业职业技术学院环境艺术设计教研室主任，主要从事艺术设计专业的教学及研究工作，主编教材四部，发表学术论文五篇。陈明明 1982年生，鲁迅美术学院文学学士，沈阳建筑大学建筑与土木专业硕士，讲师。现为辽宁林业职业技术学院教务处副处长，主要从事环境艺术设计的教学及人才培养，教学管理的研究工作。取得辽宁省教学成果奖一项，个人作品银奖一项、铜奖一项，教学大赛二等奖一项、三等奖一项。编写教材五部，发表学术论文十余篇。陈姝潓 1986年生。沈阳化工大学工业设计专业毕业，工学学士，沈阳建筑大学工业设计专业工程硕士，讲师。现为辽宁林业职业技术学院工程学院教师。主要从事环境艺术设计方面的教学及研究工作。编写教材一部，发表学术论文四篇，参与课题一项。

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