6年级(下)(部编人教版)/写字课 本书特色

　　《中小学书法教育指导纲要》针对不同学段的写字教育制定了非常明确的目标与要求：“小学低年级学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则；会借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。小学中年级开始学习使用钢笔，能用钢笔熟练地书写正楷字，做到平正、匀称，力求美观，逐步提高书写速度。小学高年级，运用横线格进行成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有一定速度；有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。初中阶段，学写规范、通行的行楷字。高中阶段，可以学习用硬笔书写行书，力求美观。”
　　为了方便同学们使用本字帖，特将书中所涉及的栏目和功能分别介绍如下：
　　书法课堂：每个单元前设置“书法课堂”，从写字姿势、基本笔画、笔顺规则到偏旁部首、字形结构，再到字形的变化等方面进行详细讲练。
　　我会写：编入教材《写字表》中的生字，对生字进行逐字图解，帮学生轻松掌握书写技巧。
　　词语积累：编入课文中的重点词语，设置描红和临写，一边书写一边积累词语。右侧的多音字、形近字、近义词、反义词等小栏目可以帮助同学们拓展语文知识。
　　诗词读写：编入课文中的必背古诗词，设置描红、临写或填空，在练字的同时进行诵记。　　《中小学书法教育指导纲要》针对不同学段的写字教育制定了非常明确的目标与要求：“小学低年级学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则；会借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。小学中年级开始学习使用钢笔，能用钢笔熟练地书写正楷字，做到平正、匀称，力求美观，逐步提高书写速度。小学高年级，运用横线格进行成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有一定速度；有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。初中阶段，学写规范、通行的行楷字。高中阶段，可以学习用硬笔书写行书，力求美观。”本套《写字课》系列字帖依据《中小学书法教育指导纲要》的精神，在新课程标准大背景下，配合人教版新编教材进行了内容的全新升级。新增“书法课堂”，从基本笔画到偏旁部首，再到字形结构，对硬笔书写技巧进行详细讲练，循序渐进打牢硬笔书写基础。每单元末特设书写检测内容，针对本单元的字、词、句等进行归类训练，阶段性检测练字效果。
　　为了方便同学们使用本字帖，特将书中所涉及的栏目和功能分别介绍如下：
　　书法课堂：每个单元前设置“书法课堂”，从写字姿势、基本笔画、笔顺规则到偏旁部首、字形结构，再到字形的变化等方面进行详细讲练。
　　我会写：编入教材《写字表》中的生字，对生字进行逐字图解，帮学生轻松掌握书写技巧。
　　词语积累：编入课文中的重点词语，设置描红和临写，一边书写一边积累词语。右侧的多音字、形近字、近义词、反义词等小栏目可以帮助同学们拓展语文知识。背诵精选/精彩句段：精选教材上要求背诵或精彩的句段，设置描红及临写，一边书写一边诵记
　　诗词读写：编入课文中的必背古诗词，设置描红、临写或填空，在练字的同时进行诵记。
　　词语听写：每课末设置字词听写内容，扫二维码即可完成听写练习。
　　回顾 拓展：每单元末针对本单元的字、词、句等进行归类训练，阶段性检测练字效果。
　　作品欣赏 作品纸：以书法作品的形式展现课本中要求掌握的重点古诗词，可供欣赏、临习；彩色作品纸可供创作、展示。
　　写好字不仅要有正确的方法，更需要坚持不懈地练习，愿《写字课》能让同学们爱上写字每一刻！

6年级(下)(部编人教版)/写字课 内容简介

　　全新升级，效果更好书法课堂：从笔画、偏旁、结构三个方面进行详细讲练，并配有教学视频，循序渐进练好字。生字图解：生字逐字图解，轻松掌握书写技巧。词语听写：每课末设置词语听写内容，扫二维码即可完成听写练习，巩固本课所学内容。单元检测：每单元末针对本单元的字、词、句等进行归类训练，阶段性检测练字效果。

6年级(下)(部编人教版)/写字课 作者简介

　　田英章，字存卿，中国人民大学特聘书法博士生导师，北京大学国学社顾问，清华大学美术学院高研班书法导师，中国楷书网名誉坛主。历任《中华人民共和国国务院任命书》高级书写员，原国家人事部书画人才资格审定委员会执行主任，中国硬笔书法协会首任会长，欧阳询书法艺术研究会会长，中国书画研究院名誉院长，日本国艺书道院教授，日本国际书画艺术联盟副理事长。田英章先生拥有极高的书法造诣，他博学古法，诸体兼修，尤擅楷、行。特别是他的楷书，法度缜密，传承有序，已熔炼到精熟至美的高度，被誉为“当代欧楷大师”，获得了国内外业界的广泛赞誉和高度评价。田英章的字端庄工整、遒劲秀丽，在深厚的传统技法基础上进行延伸，达成并符合了现代人的审美标准，易学易练。他的书法作品曾在1990年获得世界30多个国家参加的日本国际印刷体竞赛世界金奖，1991年获得15个国家参加的国际书法展世界文化艺术金奖。

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