音乐表演美学 本书特色

音乐艺术本质上是一门表演艺术，是以其真实的展示才能实现审美意义和社会价值的艺术。其中除了某些技巧和技艺性因素之外，还涉及到文化学、心理学、生理学、历史学、社会学、美学等诸多深层次的理论问题。当前我国音乐表演艺术的现状偏重技巧与技艺，轻视理论研究，而繁荣的音乐表演艺术若没有厚实的表演艺术理论研究相伴随，则其丰富经验既得不到系统总结，表演实践中的大量困惑也得不到科学解答，许多有潜质的表演人才由于缺乏足够的美学理论武装和人文修养而难以登上表演艺术的*，其整体发展水平也因缺乏应有的理论自觉而受到极大限制。中国音乐表演艺术在21世纪世界乐坛的强势崛起，正迫切呼唤着音乐表演美学的理论导引。音乐表演美学研究的深入开掘，也必将以其鲜明的实践性品格给音乐表演艺术以理论支持，推动其向更高境界发展。

音乐表演美学 内容简介

《音乐表演美学》是杨易禾先生的力作之一，作者用严谨精辟的文字，从美学视角对音乐表演艺术做了考察与探讨。贯穿于本著作始终的是横亘于古今与中西之间的艺术理念。作者立足于中国美学思想的研究成果，对音乐表演艺术的本质和所涉及到的各种现象进行了深刻的阐述，同时作者还另辟蹊径，渗入研究音乐作品的存在方式，并对与此有关的心理学观点勇敢大胆地提出了自己的见地。该著作对于表演艺术的操作具有实际指导意义。

音乐表演美学 目录

001 **章 音乐表演美学学科建设 001 一、学科性质 005 二、研究领域 006 三、研究方法 008 四、研究者的知识结构 009 第二章 从音乐作品的存在方式看表演的二度创作基础 010 一、前人的启示 018 二、观察存在方式的不同维度 021 三、音乐作品的本体构成 026 四、古代作品的二度创作是怎么可能的 031 五、如何判别音乐表演的质量 031 关于正误之分 034 关于质量高低 039 第三章 音乐表演艺术中的文本与型号 039 一、众说纷纭的“文本” 043 二、关于型号的思考 046 三、家族相似式的同一性 054 第四章 音乐表演艺术中的个性与共性 054 一、个性与共性 057 二、现象与本质 062 三、表演个性中的灵感性思维 063 四、平衡与不平衡 065 五、发展表演艺术个性的合理前提 069 第五章 音乐表演艺术中的风格与流派 069 一、风格内涵 071 二、风格成因 073 三、三种因素 075 四、艺术流派 076 五、前辈的经验 078 六、你可认识自己? 080 七、*好的学生不像老师 082 第六章 音乐表演艺术中的几个美学问题 085 一、演奏前阶段 085 倾听乐谱 088 音调内涵的诸多属性 099 二、登台瞬间 099 思想感情的二重性 102 理智与感情的关系问题 103 心理专注 106 三、演奏后阶段 106 演奏的不可重复性 107 自我超越 109 第七章 音乐表演艺术中的意念 109 一、现象学的“意念” 112 二、“意念设定”与“同化适应 113 三、意念在音乐表演艺术中的应用 116 第八章 音乐表演艺术中的形与神 116 一、形神追求 119 二、形神境界 126 三、形神塑造 131 第九章 音乐表演艺术中的虚与实 131 一、贵实与贵虚 133 二、虚与实的绝对性与相对性 135 三、二度创作中的虚实转化 136 四、音乐表演技法中的虚与实 140 五、音乐组织建构中的虚与实 144 第十章 音乐表演艺术中的情与理 145 一、现实生活中的情与理 150 二、音乐作品中的情与理 151 三、读谱过程中的情与理 156 四、练习过程中的情与理 157 练习性练习 158 表演性练习 161 五、表演过程中的情与理 164 第十一章 音乐表演艺术中的气与韵 164 一、从哲学、伦理学到美学 167 二、气与韵的信息二重性 168 三、“变数”与“函数” 169 演奏中的音过程 175 力度、速度的量化 180 音色控制 181 四、音乐思维的概括性与具体性 183 五、气韵协 生动出 189 第十二章 音乐表演艺术中的真与美 189 一、对艺术之真的思考 194 二、对音乐之美的思考 196 感性材料之美 198 结构之美 201 生命运动之美 203 格调之美 205 三、对真与美关系的思考 206 真与美的联系 207 真与美的区别 209 真与美的平衡 213 第十三章 关于表演心理技术的美学思考 ——斯坦尼斯拉夫斯基表演体系的启示 213 一、表现派与体验派 215 空白、程序化、静止 216 二、从形式到内容 217 向作者靠拢 218 隐在的读者 218 文本与作品 218 含义与意义 219 限定与自由 219 视点与视境 220 元素与贯串动作 224 三、从内容到形式 224 理解与体验 225 找到与丢掉 226 今天、此时、此地 227 激发与抑制 228 舞台语言 229 舞台时间 230 角色远景与演员远景 233 言语与现实 234 相互作用的三条线 234 四、互相渗透的三原则 234 能动性和行动的原则 235 规定情景中热情真实的原则 235 意识地走向有机创作的原则 237 天才与人材 239 第十四章 音乐表演艺术中的意境 239 一、意境存在吗 242 二、什么是意境 243 三、意象与意境 244 四、从“传神”到“立意” 246 五、意境存在于何处 247 六、意境的多样性 249 七、个案分析 257 八、三个环节 两个中介 259 第十五章 关于音乐表演艺术教育的思考 260 一、素质教育 263 二、品德教育 265 三、技能教育 273 四、创造性思维 273 长期积累 277 启发式教学 281 加强文化修养

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