**节 教学目标须有针对性
第二节 教学内容须循序渐进
第三节 教学手段须理论、实践比例得当
第四节 教材建设须注重循序渐进
小结

第四章 案例解读——环境设计与公共艺术结合的范例
案例1：《奔跑吧》与英国伦敦奥林匹克公园
案例2：菲尼克斯口袋公园与《阴影游戏》
案例3：《Warde））与耶路撒冷Vallero广场
案例4：法列立川项目与日本东京立川市
案例5：《旋转避风所》与布莱克浦滨海步道
案例6：《聚合》与Global Switch巴黎交换中心

第五章 创意训练——跨学科是公共艺术创意之源
**节 创意思维的共性与学科特性
第二节 公共艺术创意的其他学科来源
第三节 扶持公共艺术跨学科创意活动的对策
第四节 环境设计专业公共艺术创意训练
小结

第六章 二维训练——从蒙德里安经典构成入手
**节 为什么是蒙德里安
第二节 现代设计对蒙德里安经典作品的借用
第三节 如何从形式分析的角度借鉴
第四节 如何从形式与内容相统一的角度借鉴
第五节 蒙德里安专项练习作业点评
小结

第七章 三维训练——立体构成与公共艺术设计的结合
**节 构成型公共艺术名作作为教学范例
第二节 以构成型作品作为公共艺术设计教学切入点的实践
第三节 环境设计专业立体构成作业点评
第四节 构成型公共艺术作业点评
小结

第八章 色彩训练——公共艺术色彩运用的美学原理及实践
**节 历史视野中的雕塑色彩
第二节 公共艺术色彩的形式美
第三节 公共艺术色彩的艺术美
第四节 公共艺术色彩的功能美
第五节 当代公共艺术色彩设计*新案例分析
第六节 环境设计专业公共艺术色彩设计训练案例
小结

第九章 环境设计专业一年级公共艺术专项训练
**节 与设计课程的结合
第二节 与建筑、规划专业同学的对比共进
第三节 模型 构成的基础训练
第四节 手绘 生态的基础训练
第五节 作业点评

第十章 环境设计专业二、三年级公共艺术专项训练
**节 与设计课程的结合
第二节 与建筑、规划专业同学的对比共进
第三节 像素化 生态专项训练
第四节 作业点评
后记
参考文献

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