舞性思维初探 本书特色

何群所著的《舞性思维初探》讲述一个舞者只有 通过舞性思维的历练，方能达到完美。完成每一个新 异动作对于舞者来说可能是一种痛苦，但是，每一次 舞蹈对于舞者却又是一种自由的超越。这是舞蹈的本 质，也是生命的本质。 　　《舞性思维初探》中舞蹈凭借某种材料和依据向 现实转化乃是舞性思维的必然选择。因此，从自我的 身体出发，享受动作带给我们的快感，设定出一个完 全的自我，——既是动作，又是动作的产物；既是舞 蹈本身，又是舞蹈所投射出来的意义。 　　如果有谁能用眼睛发现生活中闪光的东西，又能 用自己的身体忠实、准确地进行艺术表现，通过极具 天赋的摹写自然的“真”获得动作律动表现的美，对 “忠实”与“背弃”都能做到出入自然，挥洒有度， 并以自己面对的丰富生活作为舞蹈艺术的起点和终点 。那么，这样的舞性思维，就是有意义的，这样的创 作者，就是值得我们永远去尊敬、崇尚的人。

舞性思维初探 目录

引言
**章　舞性思维辩证法
　**节　舞蹈的生命意义
　第二节　动作体验使舞蹈思维获得无限的自由
　第三节　舞蹈，舞者思维的所在
第二章　思维的脑神经生理机能
　**节　大脑活动的基本原理
　第二节　创作思维的脑电波研究
　第三节　创作思维的脑神经生理基础研究
　第四节　创作思维活动的神经影像研究
　第五节　舞蹈创作思维的比较研究
第三章　舞蹈动觉
　**节　舞蹈动觉及其特征
　第二节　舞蹈思维中的动觉能力
第四章　舞蹈动作与创作动机
　**节　关于舞蹈动作的观念
　第二节　舞蹈创作的动机
　第三节　动作的“意味”
　第四节　动作的内化和外化
　第五节　动作的多义性
　第六节　核心动作
　第七节　动作表现
　第八节　对动作研究方法的分析
第五章　舞性思维
　**节　关于思维
　第二节　用舞蹈的方式看世界
　第三节　舞性思维及其特征
　第四节　舞性思维是一种创造性思维
　第五节　舞性思维与思想性欣赏及其内在关系
第六章　舞性思维指向
　**节　思维指向及其特征
　第二节　思维指向与想象
　第三节　动作与情感表达
　第四节　思维指向与情感
第七章　舞蹈创作思维
　**节　关于创作的相关概念
　第二节　创作思维的觉醒
　第三节　舞蹈创作思维及其特征
　第四节　创作思维的主体和客体
　第五节　创作思维与舞蹈动作的关系
第八章　舞性思维训练
　**节　儿童思维训练
　第二节　动作训练——舞性思维的基础
　第三节　舞蹈创作思维训练
　第四节　舞蹈编导专业的教与学
第九章　舞蹈创作意识与创作能力测评
　**节　测评目的
　第二节　寻找方法——模糊集合的引入
　第三节　建立测评模式
　第四节　讨论
第十章　创作思维阈
　**节　思维阈及其分类
　第二节　思维阈的特质
第十一章　结构创作中的舞性思维
　**节　舞蹈结构思维的一般意义
　第二节　结构作为语言的意义l
　第三节　结构作为节　奏的意义
　第四节　结构作为构图的意义
　第五节　结构布局的流畅性
第十二章　律动创作中的舞性思维
　**节　舞蹈律动的感知和限制
　第二节　动作的律动方式
　第三节　主体性、辅助性和装饰性律动
第十三章　意境营造中的舞性思维
　**节　舞蹈创作思维中两大难题
　第二节　舞蹈意境的生成
　第三节　舞蹈人物关系的确定
　第四节　意境与人物关系确立的类型
参考文献
后记

 

舞性思维初探 作者简介

何群 毕业于北京舞蹈学院编导系，现为北京舞蹈学院现代舞教育研究中心副主任、副教授。 　　大型音乐舞蹈诗画《国旗下的士兵》舞蹈编导；中央电视台大型历史纪录片《寻找失落的年表——夏商周断代工程》舞蹈总监、编导；中央电视台“2004年春节联欢晚会”舞蹈编导；中央电视台“手挽手2008年新春公益晚会”舞蹈总监、编导；中央电视台“2012年‘祖国惦念你’亲情中华春节联欢晚会”舞蹈总监、编导。 　　中央电视台电视文艺专题片《追日的舞者》撰稿；北京舞蹈学院**部舞蹈编导统编教材《中国舞蹈编导教程》编委；丛书《中学美育课外美育》编委；《艺术硕士入学资格考试考点精讲与真题解析》编委；《艺术硕士(MFA)应试考点精讲》编委。已出版专著《校园舞蹈教学与创编实践》(中国戏剧出版社2006年)、《舞蹈动作与创作思维》(中国戏剧出版社2011年)。

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