展现的艺术-展示原理教程-(第二版)

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展现的艺术-展示原理教程-(第二版)

展现的艺术-展示原理教程-(第二版)

作者:叶苹

开 本:16开

书号ISBN:9787112114979

定价:42.0

出版时间:2010-01-01

出版社:中国建筑工业出版社

展现的艺术-展示原理教程-(第二版) 本书特色

《展现的艺术:展示原理教程(第2版)》:高等艺术设计课程改革实验丛书。

展现的艺术-展示原理教程-(第二版) 内容简介

本书出版已有6年,经过这几年的教学实践的反馈,有两个特点在再版中应当坚持:
一是,强调通识性和原理性教学,拓宽教材的适应面。这些年,我国的展示设计教育发展很快,尤其在2007年展示相关专业被列入本科专业目录后,不少院校先后设置了独立的展示专业或方向,这标志着展示设计教育向更加科学和完整的专业教育体系发展,但是,长期困扰教材方面的一些问题并未得到有效的解决。一些过于宽泛(如“展示设计教程”)和过于专业(如“博览会设计”)的教科书,对于大多数还没有开设专业、只作为一门课程来上的显然不适应。同时,对于独立的专业教学,目前还没有系统编写的本课教材,而这些过于“宽泛”或过于“专业”的教材,不是由于内容重复,就是教材之间缺少关联性,也不太适合。本书以“展现”、“空间”、“道具”和“方式”等四个展示设计的共通性原理为内容架构。强调通识性、原理性和基础性的教学目标,即可作为单门课教学的主体蓝本,也可用于系统的独立专业教学的基础课程教学,为专业的深入学习打下基础。
二是,突出课题教学,强化过程教学的作用。本书与常见教材的编写方式不同,即没有冗长的理论阐述,也没有过详的案例分析,而是采用“口语点化”的知识点的描述,以及通过课题练习的过程来理解和把握关键的知识点与原理,这不仅有利于激发学生自主学习的极积性,也有利于发挥教师自身的创造性教学。为此,这次再版主要是加大了课题设计的示范性案例。
总之,保持以上两个特点不仅体现了本书的特色,也是为广大师生多提供了一本可选择的教学用书。

展现的艺术-展示原理教程-(第二版) 目录

代序
前言
**讲 话起天坛/展现原理
 1 话起天坛/展现行为
 2 事件与围观/展现的形成
 3 古老摊市/朴素的商业展示
 4 三尺手卷/打开的艺术
 5 大地红伞/广义的展现
 课题练习
第二讲 老子与器/空间原理
 1 老子与器/辩证空间
 2 情侣的雨伞/积极空间与消极空间
 3 容器和蜂巢/功能空间与结构空间
 4 步移景异/四维空间
 5 旗动心动/心理空间
 6 跟着感觉走/行为空间
 7 围而分之/空间限定与区隔
 8 展示的舞台/浏览空间
 课题练习一
 课题练习二
第三讲 托的艺术/道具原理
 1 托盘和水果/承载道具
 2 透明的匣子/贮藏道具
 3 说话的工具/陈述道具
 4 艺术的“托儿”/表现道具
 课题练习
第四讲 把故事戏说/展现方式
鸣谢

展现的艺术-展示原理教程-(第二版) 节选

《展现的艺术:展示原理教程(第2版)》内容简介:艺术设计教育与许多理工学科教育有很大的差异性,这主要源于艺术设计专业知识、能力结构的交叉性与整合性,以及艺术设计认知规律的感性化、个性化等特征,这些体现在教材编写和使用上自然呈现出多元性和选择性的特点。当然,在这个特殊时期,我们一方面要大力支持一线教师勇于探索、不断创新的实践活动和教学成果的教材转化,鼓励他们编写和出版更多具有示范性的教材;另一方面要克服“急功近利”心态和“大而全”的面子工程给教材建设带来的不良影响,齐心协力,推动我国艺术设计教育朝着更加健康、成熟的方向发展。

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