不知不觉中，自落花时节相逢伊始，到如今这如歌的生活已过去了一月有余。依旧记得当我以初三学子的身份跨入熟悉的大门时，心中涌动着那股难以言喻的感情——物是人非，今夕何夕，还是惆怅迷惘？但这些感想在初三学子们匆忙的脚步中早已被践踏地无处可寻……
　　曾经的自己对初三的生活既敬畏又羡慕，现在深陷其中倒也是自得其乐，因为行中有了更明确的奋斗目标。却不知这首节奏明快的歌曲经我勤加练习，到最后是否会赢得经久不息的掌声？
　　前奏之旋律：忍、冲
　　“冒着敌人的炮火，前进、前进、前进进！”
　　…………
　　“升旗仪式到此结束！”
　　“去不去厕所？现在几点了？”
　　“还有五分钟上课，来不及了，算了去吧？忍，忍……”
　　“好！我……忍！”
　　其实，如果老师能按时下课或者升旗仪式再快一些，这“前奏”的旋律也许就会舒缓一些，为切入“主题”更好地蓄势……
　　主歌之旋律：快、猛
　　“好，接下来请同学们做一下黑板上的这些题，相信大家五分钟就可以搞定！”
　　闻言，一些同学奋笔疾书，一些同学无动于衷（继续补觉），一些同学窃窃私语：“同桌，来，借鉴借鉴……那个第十六题答案是多少？我的怎么和你的不一样？我再算算……”
　　“好，大家抬头看黑板上的答案和你的是否一样，那些有问题……”
　　手臂林立，发音声不绝于耳；“沙沙”之声不绝于笔……
　　“做起的同学可以下课了……”
　　这高昂的曲调有几人能“享受”得了？听者痛快淋漓，奏者筋疲力尽……
　　副歌之旋律：迅、闹
　　终于到了吃睡的时间了！
　　大家好不容易说说笑笑地洗漱完上床，吃得正香时正巧老师来查房，连忙关灯停口支起书桌。而后，八盏台灯齐开，宿舍内一片强光，亮如白昼。笔尖锋利地在纸上游走，其影射在墙壁上冷如刀戈，不怪乎纸张不停呻吟。舍友们偶尔交谈一两句也会引来值班老师悄无声息的探查。无奈，只能将心中的憋屈通过笔杆这把利剑有力地宣泄在纸上，待它们“伤痕累累”之时，也就是我们的歇息时刻。倒床便睡……
　　这一段的旋律本应是柔和的，让我们有时间去清理一下心中的杂尘；不料，却越积越多。
　　高潮之旋律：跃、飞
　　“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”在跑操这里我可真是体会到了。看着身边的伙伴一个个振翅远飞，而自己只能追随那愈加模糊的背影——然后忍住酸痛，加快速度，在最后一刻迅猛前冲，坚持不懈……
　　这一刻的铿锵音韵，再混合着伙伴的鼓励、老师的呐喊，一定会叫人不顾一切地奋力前进！