题文

用方框中所给单词的适当形式填空，使短文通顺、正确、连贯（每个单词限用一次）。 deep  clean  watch  from  or  school  other  something  accident  few  School is where we learn, make friends and grow up. But    小题1:   happen daily in schools across the world. We hear reports of students falling from the buildings while    小题2:   windows. Other students are hit by football on the playground. Three years ago, some students fell down on the stairs and were stepped on by    小题3:  , with tragic results. We feel   小题4:   sorry for the loss of lives. There is    小题5:   we can do to bring the students back, but we can try to prevent such things    小题6:   happening again. You should do the following things to prevent a stampede（踩踏）. After class or school, don’t rush out at the same time. Wait until there are    小题7:   people trying to leave. *When you walk with a crowd of people, stay alert（警惕的）and   小题8: your steps. Don’t play around. *Be familiar with your   小题9:   and learn where the safety exits are. *When there’s pushing and squeezing（挤）, don’t move and try to hold on to something.   小题10:   stay in a corner until the crowd leaves.

题型：填空题  难度：中档

答案

小题1:accidents 小题2:cleaning 小题3:others 小题4:deeply 小题5:nothing 小题6:from 小题7:fewer/few 小题8:watch 小题9:school 小题10:Or

试题分析：本文讲述了校园安全事故的频发、一些事故的触目惊心以及如何确保校园安全的一些小建议，意在规范校园安全，提高校园安全系数。 小题1:根据后面的We hear reports of students falling from the buildings 可知应该是校园里经常会发生一些安全事故；故答案为accidents 小题2:我们经常会听到当学生擦窗户时掉下来的报道。根据后面的宾语windows可知应该是clean window；故答案为cleaning 小题3:三年前，学生在楼道里跌倒，被其他的学生踩踏，结局很悲惨。跌倒后是被其他学生踩踏的；others相当于other students；故答案为others 小题4:我们对于学生生命的逝去是非常难过的。根据后面的the loss of lives可知，应该是深表同情和伤心；故答案为deeply 小题5:根据后面的to bring the students back和前面的the loss of lives可知，要想挽回已经逝去的生命是不可能的；故答案为nothing 小题6:prevent sb/sth from doing sth意为“阻止某人或某物做某事”；故答案为from 小题7:要等到人少时再试图离开。根据don’t rush out at the same time可知应该是鼓励学生们在下楼梯时要避开人流高峰；故答案为fewer/few 小题8:当你和一群人走在一起时，要保持警惕并注意脚下。Watch意为“注意，小心”；故答案为watch 小题9:要熟悉校园环境，了解安全出口的位置等。因为这是描述的校园安全问题，所以要熟悉校园环境；故答案为school 小题10:当有人推挤时，不要动，并且要紧紧抓住某物，或者呆在角落里等到大家离开后再走。Or表示选择；故答案为Or

据专家权威分析，试题“用方框中所给单词的适当形式填空，使短文通顺、正确、连贯（每个单..”主要考查你对  连词成句  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

连词成句

考点名称：连词成句

• 连词成句：
  即是把错乱排列的词语根据语法或句法特点排列组合成为句式整齐，内容恰当，语气流畅的句子的方法。
  他基本的要求是句子完整和流畅没有语法错误，更不要有语病。

• 连词成句题做题技巧：
  首先强调第一个单词的第一个字母要大写，其次句子的最后要有标点符号。然后分句型来做：
  1. 陈述句的时候，先找主语，然后找动词，再找其他，记得时间和地点是放在后面的。
  2. 疑问句时，有疑问词的情况下找疑问词，然后找助动词，找主语，找其他。没有疑问词的情况下，就找助动词/be动词，再找主语，找其他。
  3. 做这一类型的题目时，学生要有一定的基础，会认读单词，熟悉基本句型。
  具体可以分一下几步来完成：
  
  一、看清标点符号
  1.如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
  2.如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
  ①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
  ②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
  例如：“have  I  a  may  new  bike (?)” 。这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。
  很快我们就能写出这句话的前半部分“May I  have …”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”（我可以拥有一个新的自行车吗？）。
  同样其他的句子，例如:由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。
  ③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
  例如：“you  a  are student(?)”。很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
  通过观察我们看到题目中有一个be动词（are)，所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗？)。
  这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑问句。
  例如“you  a  are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”。
  然后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be动词）对调，得到“Are you a student?”，这样这句话也就完成了。
  3.如果是感叹号，则是感叹语句。
  ①由what引导的感叹句。
  我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是What + a + adj. + n.。
  例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本书啊！）
  ② 由how引导的感叹句。
  与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How + adj.（ +n. /名词短语 + be动词 ）！”。

  二、注意特殊句型
  还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
  有这样一个题目：“to   time  to   go   it’s  school (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。
  这条题目考的是学生对句型“it’s  time to do sth.” 的运用和词组“go to school（去上学）”，这是一条交际运用题。
  很显然，这条题目的答案应该是：“It’s  time to go to shool.”（该到上学的时候了。）
  还有一类句型叫做祈使句。这样的句型往往没有主语。