题文

根据短文内容，用方框中所给词语的适当形式填空，使文章通顺、完整。（每词限用一次） interest, as, of, change, meaning, student, cold, feeling, write, color “Cool” is a word with many _____小题1:. Its old meaning is used to express a temperature that is a little bit ____小题2: As the world has ___小题3:, the word has had many different meanings. “Cool” can be used to express ____小题4:_ of interest in almost anything. When you see a famous car in the street, maybe you will say, “It’s cool.” You may think, “He’s so cool,” when you see your favorite singer. We all maximize the meaning of “cool”. You can use it instead ___小题5:_ many words such __小题6:__ “new” or “surprising”. Here’s an _小题7:story we can use to show the way the word is used. A teacher asked her students ___小题8: about the waterfall they had visited. On one ____小题9:paper was just one sentence, “It’s cool.” Maybe he thought it was the best way to show he saw and felt. Can you think of many other words that make your life as ______小题10: as the word “cool”? I can. And I think they are also very cool.

题型：填空题  难度：偏易

答案

小题1:meanings 小题2:cold 小题3:changed 小题4:feelings 小题5:of 小题6:as 小题7:interesting 小题8:to write 小题9:student’s 小题10:colorful

试题分析：“酷”是一个多义词。旧的意思是用来表达一种温度有点冷。随着世界的改变，这个词有许多不同的含义。“酷”可以用来表达感情。当你看到著名的汽车在街上，也许你会说，“这很酷”。你可能会想，“他太酷了，”当你看到你喜欢的足球运动员。我们所有的最大化“酷”的意思。你可以使用它来代替很多词，如“新”或“令人惊讶”。你能想到其他许多的话，让你的生活如“酷”的精彩？我可以。我认为他们也很酷。 小题1:考查名词及语境的理解。联系下文：Its old meaning句意：它的古老的意思。体现本句意思：有许多意思，并且是复数形式，故填：meanings 小题2:考查形容词及语境的理解。分析句意：古老的意思是用来表达温度有点冷。故填：cold 小题3:考查动词及语境的理解。原文：the word has had many different meanings.句意：单词已经有许多不同的意思。则前句讲单词有了改变，句子是现在完成时，要运用动词的现在分词形式，故填：changed 小题4:考查语境的理解。分析：express feelings 抒发情感，这里的情感指多方面的情感，所以是复数。故填：feelings 小题5:考查固定短语及语境的理解。句意：你能用它来代替许多词，代替：instead of,故填：of 小题6:考查固定短语及语境的理解。联系前文，你能用它来代替许多词，例如：“新的”或者“使人惊讶的”，固定短语：例如：such as，故填：as 小题7:考查形容词及语境的理解。本句体现是修饰故事，因此用形容词。联系下文，下文讲述了一个有趣的故事。故填：interesting 小题8:考查固定句型及语境的理解。教师让学生去做某事，下文体现是写句子，所以应用写，同时固定句型：ask sb. to do sth. 让某人做某事。故填：to write 小题9:考查名词所有格及语境的理解。分析，提到纸，是谁的纸，前文展示出是一个学生的。运用名词所有格形式表达某人的事物，故填：student’s 小题10:考查形容词及语境的理解。句意：你能想到其他许多的话，让你的生活如“酷”一样丰富多彩？此处make your life colorful 使你的生活丰富多彩。用其形容词形式。故填：colorful

据专家权威分析，试题“根据短文内容，用方框中所给词语的适当形式填空，使文章通顺、完..”主要考查你对  连词成句  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

连词成句

考点名称：连词成句

• 连词成句：
  即是把错乱排列的词语根据语法或句法特点排列组合成为句式整齐，内容恰当，语气流畅的句子的方法。
  他基本的要求是句子完整和流畅没有语法错误，更不要有语病。

• 连词成句题做题技巧：
  首先强调第一个单词的第一个字母要大写，其次句子的最后要有标点符号。然后分句型来做：
  1. 陈述句的时候，先找主语，然后找动词，再找其他，记得时间和地点是放在后面的。
  2. 疑问句时，有疑问词的情况下找疑问词，然后找助动词，找主语，找其他。没有疑问词的情况下，就找助动词/be动词，再找主语，找其他。
  3. 做这一类型的题目时，学生要有一定的基础，会认读单词，熟悉基本句型。
  具体可以分一下几步来完成：
  
  一、看清标点符号
  1.如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
  2.如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
  ①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
  ②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
  例如：“have  I  a  may  new  bike (?)” 。这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。
  很快我们就能写出这句话的前半部分“May I  have …”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”（我可以拥有一个新的自行车吗？）。
  同样其他的句子，例如:由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。
  ③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
  例如：“you  a  are student(?)”。很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
  通过观察我们看到题目中有一个be动词（are)，所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗？)。
  这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑问句。
  例如“you  a  are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”。
  然后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be动词）对调，得到“Are you a student?”，这样这句话也就完成了。
  3.如果是感叹号，则是感叹语句。
  ①由what引导的感叹句。
  我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是What + a + adj. + n.。
  例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本书啊！）
  ② 由how引导的感叹句。
  与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How + adj.（ +n. /名词短语 + be动词 ）！”。

  二、注意特殊句型
  还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
  有这样一个题目：“to   time  to   go   it’s  school (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。
  这条题目考的是学生对句型“it’s  time to do sth.” 的运用和词组“go to school（去上学）”，这是一条交际运用题。
  很显然，这条题目的答案应该是：“It’s  time to go to shool.”（该到上学的时候了。）