题文

用方框中所给单词的适当形式填空，使短文通顺、正确、连贯（每个单词限用一次） School is where we learn, make friends and grow up. But ___小题1:___ happen daily in schools across the world. We hear reports of students falling down __小题2:___ buildings while cleaning windows. Other students are hit by football on the playground. Three years ago, some students fell down on the stairs and were stepped on by小题3:___, with tragic results. We feel ___小题4:___ sorry for the loss of lives. There is _小题5:____ we can do to bring the students back, but we can try to prevent (防止) such things from ___小题6:again. You should do the following things to prevent a stampede (踩踏)。 After class or school, don’t rush out at the same time. Wait until there are __小题7:____ people trying to leave. When you walk with a crowd of people, stay alert (警惕的) and ___小题8:____ your steps. Don’t play around。 Be familiar with your __小题9:__ and learn where the safety exits are. When there’s pushing and squeezing (挤)， don’t move and try to hold on to something. __小题10:__ stay in a corner until the crowd leaves.

题型：填空题  难度：中档

答案

小题1:accidents 小题2:from 小题3:others 小题4:deeply 小题5:nothing 小题6:happening 小题7:fewer / few 小题8:watch 小题9:school 小题10:Or

试题分析：学校是我们学习，交朋友，成长的地方。然而在学习里也会发生一些事故。这段话主要介绍了如何避免踩踏事故。 小题1:考查名词。句意：学校是我们学习，交朋友，成长的地方。然而在学习里也会发生一些事故。动词用了原形，主语要用复数，故填accidents. 小题2:考查介词。句意：我们听说过当学生擦窗户的时候从建筑物上掉下来。故填. from。 小题3:考查代词。句意：三年前，一些学生跌倒在楼梯上，被别人踩踏。故填others。 小题4:考查副词。句意：对于生命的丧失我们感到很难过。deeply是副词，修饰形容词sorry.故填deeply。 小题5:考查不定代词。句意：对于生命的丧失我们感到很难过。把学生带回来，我们毫无办法，nothing什么都没有，一点也没有，放在肯定句中表示否定的含义。故填nothing。. 小题6:考查动词。句意：但是我们可以努力阻止这类事情再发生。prevent…from…不让某人做某事，阻止某事发生。故填from。 小题7:考查形容词。句意：等人少了再离开。few少的，修饰可数名词，比较级是fewer。故答案是fewer / few。 小题8:考查动词。句意：.当你走入拥挤的人群时，提高警惕，注意你的脚步，不要四处玩。故填watch。 小题9:考查名词。句意：熟悉你的学校，了解安全出口在哪儿。故填school。 小题10:考查连词。句意：当有拥挤发生的时候，不要动，抓住东西，或呆在角落里，直到人群离开。故填or.

据专家权威分析，试题“用方框中所给单词的适当形式填空，使短文通顺、正确、连贯（每个单..”主要考查你对  连词成句  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

连词成句

考点名称：连词成句

• 连词成句：
  即是把错乱排列的词语根据语法或句法特点排列组合成为句式整齐，内容恰当，语气流畅的句子的方法。
  他基本的要求是句子完整和流畅没有语法错误，更不要有语病。

• 连词成句题做题技巧：
  首先强调第一个单词的第一个字母要大写，其次句子的最后要有标点符号。然后分句型来做：
  1. 陈述句的时候，先找主语，然后找动词，再找其他，记得时间和地点是放在后面的。
  2. 疑问句时，有疑问词的情况下找疑问词，然后找助动词，找主语，找其他。没有疑问词的情况下，就找助动词/be动词，再找主语，找其他。
  3. 做这一类型的题目时，学生要有一定的基础，会认读单词，熟悉基本句型。
  具体可以分一下几步来完成：
  
  一、看清标点符号
  1.如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
  2.如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
  ①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
  ②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
  例如：“have  I  a  may  new  bike (?)” 。这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。
  很快我们就能写出这句话的前半部分“May I  have …”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”（我可以拥有一个新的自行车吗？）。
  同样其他的句子，例如:由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。
  ③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
  例如：“you  a  are student(?)”。很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
  通过观察我们看到题目中有一个be动词（are)，所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗？)。
  这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑问句。
  例如“you  a  are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”。
  然后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be动词）对调，得到“Are you a student?”，这样这句话也就完成了。
  3.如果是感叹号，则是感叹语句。
  ①由what引导的感叹句。
  我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是What + a + adj. + n.。
  例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本书啊！）
  ② 由how引导的感叹句。
  与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How + adj.（ +n. /名词短语 + be动词 ）！”。

  二、注意特殊句型
  还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
  有这样一个题目：“to   time  to   go   it’s  school (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。
  这条题目考的是学生对句型“it’s  time to do sth.” 的运用和词组“go to school（去上学）”，这是一条交际运用题。
  很显然，这条题目的答案应该是：“It’s  time to go to shool.”（该到上学的时候了。）
  还有一类句型叫做祈使句。这样的句型往往没有主语。
  例如：“Go to the playground  ，please.”（请去操场。）这样的句子就省略了主语，完整的应该是“我请你去操场。”所以这样的句型也是学生所需要掌握。
  有这样一条题目，“breakfast ， have  Mike（。）”。很显然这是一句祈使句。拿到这条题目时，如果对句子的意思不明白也许就无法下手。但是如果明白是“让迈克吃早饭。”这条题目也就很好做了，这是一条省略句，所以很快就能得到答案：“Have breakfast，Mike.”。
  有很多像这样的题目，没有明确的主语、谓语等。这就需要学生对所要完成题目的句子意思的了解，对一些固定结构的掌握。