按要求写句子。1.在新中国,每个孩子都过着幸福的生活。(1)改成反问句:(2)改成双重否定句:2.天、云、山、水构成了画。(扩写句子)3.小虎把故事讲得那么引人注目,大家听得津津-六年级语文

首页 > 考试 > 语文 > 小学语文 > 改写句子/2019-06-10 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

  • 缩写句子的步骤:
    1.要认真读懂原句,明白句意。
    2.找出句子的主要部分“谁”(什么),“是什么”或“怎么样”(主、谓、宾),删掉次要部分(定、状、补)
    3.检查是否缩成最简单的句子,是否保持了原句的主要意思。

     缩句的主要方法: 
    1.分辨句式,提出问题:
    先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
    如:“满头白发的老奶奶拄着拐杖,焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”
    这是一个长句,我们就可以提问:谁——老奶奶;干什么——等待灵车。
    缩句后就成为:“老奶奶等待着灵车。”
    又如:“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”
    我们可提问:什么——小绒球;是什么——是小鸡。
    缩句后就成为:“小绒球是小鸡。”
    2.进行词语比较,找出主要词语:
    有些句子很长,修饰的部分较多,我们就要在几个词语中选出主要的,才能正确地缩句。
    如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。
    所以“草地上”是主要词,而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。  
    3.如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意:
    如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”,而不能缩成“我相信鬼话”。   
    4.将形容词,修饰词删去。

    缩写句子的技巧:
    1.“的”前修饰都删去:
    如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。
    这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
    2.“地”前限制要删去:
    如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。
    这句话就缩写为“人们呼喊起来。”
    3.“得”后补充说明也删去:
    如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。
    这句话缩写为“海力布着急。”
    4.数量词语照样删:
    如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
    这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
    5.抓住主干来缩简:
    只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。
    如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。
    因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。”

  • 考点名称:病句辨析

    • 病句辨析:
      就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查 。
      修改病句时要准确使用修改符号对症修改,不能改变句子意思,修改后要认真检查。

    • 病句的常见类型:
      (1) 搭配不当:他知道自己错了,心情很繁重。
      (2) 前后矛盾:同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
      (3) 成分残缺:公园里开满了。 
      (4) 用词不当:班长把同学们的意见反应给老师。
      (5) 重复啰嗦:他经常回忆起过去的往事。
      (6) 词序颠倒:两个新旧社会,真是天壤之别。 
      (7) 指代不明:小刚和小华一起做作业时,他不小心把他撞了一 下。 
      (8) 大小概念并列:南京是我国六大古都。 
      (9) 关联词语使用不当:如果我们生活富裕了,就不应该浪费。
      (10) 归类不当:农贸市场有西瓜、白菜等水果。 
      (11) 一个动词两个宾语:昨天上午,他戴着一顶帽子和一件大 衣出门了。 
      (12) 不合情理:农民们冒着凛冽的寒风收麦子。
      (13) 褒贬不分:他们几个勾结合作,打击了犯罪分子。
      (14) 比喻不当:万里长城像一条长蛇。

    • 修改病句的符号及作用:
      1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
      2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或
      符号。如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
      3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。
      4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。
      5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。
      6.重点号:专用于赞美写得好的词、句。
      7.提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。
      8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
      9.起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。
      10.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。
      11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。
      12.前移号:文字前移或顶格。

      修改病句方法:
      修改病句是有方法可寻的,一般需掌握好“一读二找三改四检查”。
      1、读,读通句子,弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思,只有弄清句子的本意,才可能正确修改。
      2、找,确定句子的病症。要修改病句,先要找到句子的病证,确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因,帮助查找病症。
      3、改,对证下药。根据语句的病症及原因,经过认真思考,采用增、删、调、换等方法,动手把错的地方改正。
      4、检查,改完后还得重读一两遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰当,是否保持了句子的原意……