题文

根据课文内容填空。 1．哪怕                                     ，                                     ，只要在前进，那我们就不会脸红，                                 ，                                     ，没有退路，                                。 2．“                                 ，麦花雪白菜花稀”一句写出了农村初夏的美景，你还能写出描写初夏景色的诗句吗？写在下面。                                                                                                                                                              3． 古诗句“                                       ，                                    ”写出了送别时的豪迈之情，“                                         ，                                        ”写出了送别时的惆怅、不舍之情。 4．“两者不肯                            。                               ”选自《                   》书，作者是                。这一句写出了

题型：填空题  难度：中档

答案

1．“略” 2．梅子金黄杏子肥  绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。（答案不限）   3．答案不限，如：海内存知己，天涯若比邻劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。   4．相舍；渔者得而并禽之；战国策刘向； 双方争夺利益时相持不下，结果两败俱伤，让第三者得利的场景。  (答案不唯一，意思对即可)

据专家权威分析，试题“根据课文内容填空。1．哪怕，，只要在前进，那我们就不会脸红，，..”主要考查你对  课文理解，课文背诵，文史常识，诗词默写  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

课文理解，课文背诵文史常识诗词默写

考点名称：课文理解，课文背诵

• 课文理解与背诵即是对课文内容的理解和识记是对课本知识的理解和巩固过程。

• 课文理解步骤及方法：
  第一、理清文章的结构。
  首先可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的，如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。
  其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚，如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。
  最后，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

  第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。
  这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。