题文

理解课文后填空。 1．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是____朝大诗人________所写。叙事的诗句是：________________，________________；写景的诗句是________________，____________。这首诗表达了诗人与好友的____________。 2．《送元二使安西》中的“使”是________的意思。这首诗是________送________时所写的。其中表达依依惜别之情的诗句是________________，____________。这句中“________”字用得好，意蕴极为浓厚。 3．《搭石》一文，分别描述了________________、________________、________________、________________几个不同场景，表现了乡亲们____________的精神和____________的传统美德。 4．大陆青年小钱患了严重的____________，____________冒着生命危险，用________________挽救了小钱的生命，架起了一座____________的生命桥。你从中感受到了____________________。 5．《卡罗纳》选自意大利作家的《____________》，原名《____________》。这个故事告诉我们人与人之间要________________________________。 6．“给予”的意思是________________。因为____________，所以说“给予是快乐的”。高尔基也说过类似的一句话：“____________________________”。 7．“为中华之崛起而读书！”这句话是____________说的，他的________________令人佩服。 8．《白鹅》是________先生写的。在他的笔下，白鹅是个________的动物，是通过________、________和________三方面表现出来的。 9．蟋蟀的住宅具有________、________、________、________、________的特点，而它挖掘的工具是____________，所以说这是一项伟大的工程。 10．《颐和园》这篇课文是按照________的顺序来写的，分别介绍了________、________和________。 11．《飞船上的特殊乘客》中“特殊乘客”指的是________________________。 12．《观潮》一文记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者亲眼目睹的________、________、________的景象，描写了大潮由________到________、奔腾西去的全过程。

题型：填空题  难度：中档

答案

1．唐　李白　故人西辞黄鹤楼　烟花三月下扬州　孤帆远影碧空尽　唯见长江天际流　依依惜别之情 2．出使　王维　元二　劝君更尽一杯酒　西出阳关无故人　更 3．一位老人摆搭石　一行人走搭石　两人互相谦让过小溪　年轻人背老人走搭石　无私奉献　尊敬老人 4．白血病　台湾青年　自己的骨髓　跨越海峡　海峡两岸的血脉深情 5．亚米契斯　爱的教育　心　真诚理解，互相关爱 6．帮助　帮助别人自己更快乐　给，永远比拿愉快 7．周恩来　远大志向 8．丰子恺　高傲　叫声　步态　吃相 9．向阳　隐蔽　干燥　有门　有平台　柔弱的前足和后腿 10．空间转换　长廊　万寿山　昆明湖 11．植物的种子 12．潮来前　潮来时　潮来后　远　近

据专家权威分析，试题“理解课文后填空。1．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是____朝大诗人______..”主要考查你对  课文理解，课文背诵，文史常识，诗词默写，诗词鉴赏  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

课文理解，课文背诵文史常识诗词默写诗词鉴赏

考点名称：课文理解，课文背诵

• 课文理解与背诵即是对课文内容的理解和识记是对课本知识的理解和巩固过程。

• 课文理解步骤及方法：
  第一、理清文章的结构。
  首先可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的，如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。
  其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚，如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。
  最后，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

  第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。
  这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。

  第三、句子的理解。
  文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。

  第四、对词的理解。
  对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。

• 人教版小学语文背诵篇目汇编
  一年级(上册)
  1《一去二三里》一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
  2《画》远看山有色，静听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
  3《四季》草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人挺着大肚子，他顽皮地说：“我就是冬天。
  4《小小竹排画中游》小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。两岸树木密，禾苗绿油油。江南鱼米乡，小小竹排画中游。
  5《哪座房子最漂亮》一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
  6《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
  7《小小的船》弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
  8《阳光》 阳光就像金子，洒遍田野、高山和小河。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。早晨，我拉开了窗帘，阳光就跳进了我的家。谁也捉不住阳光，阳光是大家的。阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
  9《影子》影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它像我的好朋友。
  10《比尾巴》谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴就像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。
  11《我多想去看看》妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。
  12《自己去吧》小鸭子对妈妈说：“妈妈，您带我去游泳好吗？”妈妈对小鸭子说：“小溪的水不深，自己去游吧。”过了几天，小鸭子学会了游泳。小鹰对妈妈说：“妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？”妈妈说：“山那边的风景很美，自己去看吧。”过了几天，小鹰学会了飞翔。
  13《雪地里的小画家》下雪啦！下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么不参加？他在洞里睡着啦！

  一年级（下册）
  1《柳树醒了》春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢呀，绿了。春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……