题文

乔治，快乐的单身汉，正在互联网上觅友。他天赋极高——会说40种语言，能同时和2000人聊天。 　　还有一点：现实生活中并无此人。 　　乔治是一个软件，或许也是最出色的“聊天机器人”，他最近在英国获得了勒布纳奖，这个科学奖项专门颁发给与人类的对话最可乱真的机器。在其问世7年后，乔治于几个月前发展成专家认可的“网络虚拟形象”，拥有了外形、声音和语言识别软件。 　　人们现在可以和他在互联网上进行“面对面”的口头交谈。登陆某个网站就能找到乔治，他是一个清瘦、谢顶的男子，戴黄色眼镜，穿白色高领毛衣。他会微笑、生气，用拳头重击他面前虚拟的桌子。他可以施展出魅力，全身散发脉脉温情。但他有时也会变得粗鲁无礼。 　　他可不是只学会了礼貌待人。 　　他所掌握的一切，都是他在网上进行的约1000万次对话中积累起来的。过去的对话他一个字都没有忘记。 　　构想出“乔治”其人的人工智能专家罗洛·卡彭特说：“他能借用与他交谈的人的智能和词汇，并逐渐学会如何在正确语境下作出适当答复。” 　　乔治的目标只有一个：在互联网上交朋友。他十分健谈，而且百折不挠。他能无数次重启死气沉沉的谈话，这样做也是很有理由的：他说的越多，他的话就越能切中主题。卡彭特说：“随着数据库的扩大，正确答复所占的比例也稳步提高。数据库越大，他区分数种可能的答复的能力也越强。” 　　第一个聊天机器人诞生于上世纪80年代，现在网上出现了越来越多的聊天机器人。但乔治的发明者说，他是新一代聊天机器人的先驱。发明者希望新一代聊天机器人能带来无限商机。 　　卡彭特所在的人工智能公司正在与营销专家讨论此事。营销专家说，具有虚拟形象的聊天机器人很快将能预测客户在超市中的购物情况，利用客户以前的购物纪录判断其喜好和兴趣。 　　正在考虑的另一种可能性是在中期将之应用于电话服务中心。一个聊天机器人能同时接听来自数百万客户的电话。 　　营销专家预测，名人或许也希望利用乔治更先进的“后裔”来模拟与崇拜者互动。 　　另一种可能性是“虚拟宠物”，此外还有为更年轻的一代开发出能与主人对话的玩具熊的计划。这些具有虚拟形象的聊天机器人将可用作电子游戏中的玩伴，或在课堂上扮演历史人物以帮助讲课。 　　乔治是可被老师用于教学的新一代聊天机器人的先驱吗？卡彭特是这么想的。他坚持说：“这种互动进程是最好的学习方法。” （选自《参考消息》2006年9月23日） 1．以下不属于新一代聊天机器人将可能带来的商机的一项

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A．具有虚拟形象的聊天机器人很快将能预测客户在超市中的购物情况。 B．聊天机器人将应用于电话服务中心，同时接听来自数百万客户的电话。 C．名人或许也希望利用乔治更先进的“后裔”来模拟与崇拜者互动。 D．聊天机器人将能够用于教学第一线，充当教师为学生上课。 2．根据原文，以下理解正确的一项是

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A．人们现在可以和乔治在互联网上进行“面对面”的口头交谈，但现实生活中并无此人。 B．在网上进行的约1000万次对话使乔治掌握了与一切人交往的技巧。 C．乔治能借用与他交谈的人的智能和词汇，并学会了如何在正确语境下作出适当答复。 D．乔治正确答复所占的比例随着数据库的扩大而稳步提高，目前这一比例已达到90﹪。 3． 根据原文，以下推断正确的一项是

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A．因为乔治的每一句话都能切中主题，所以他能无数次重启死气沉沉的谈话， B．在互联网上交朋友是乔治唯一的目标，到目前为止，他已交了1000万个朋友。 C．具有虚拟形象的聊天机器人将可用作电子游戏中的玩伴，被开发成能与主人对话的“虚拟宠物”玩具熊。 D．乔治诞生于上世纪80年代，他是新一代聊天机器人的先驱，最近在英国他获得了勒布纳奖。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．D 2．A 3．C

据专家权威分析，试题“乔治，快乐的单身汉，正在互联网上觅友。他天赋极高——会说40种语..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
  ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。
  ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　
  中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　
  分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　
  ⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　
  论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。
  事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。
  事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。
  理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。
  ⑤记叙顺序：
  顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。