题文

走过驼梁 张风奇

在我最初的意象里，驼梁是模糊的，凭想象那山的造型一定酷似骆驼的脊梁，那梁上便是耸立的驼峰，那峰上便是秀丽的风光。我不知道，这匹负重的骆驼是将这风光由遥远的地方驮来，还是欲将风光驮向遥远的地方？总隐约觉得这座山应该深藏着一个美丽的传说。这么想着，驼梁模糊的背景里便升腾起些许的诗意来，引每位游人到此总想着要挖掘或是寻觅到什么，不知不觉孕育了一场梦。 　　我们先住在山下一个叫前大地的山村里，村旁的山溪是通向上山的道路。逆流而上，身边总有如练的溪水擦肩而过，它们匆匆的脚步一刻不息，遇上巨石拦路，或挥刀断石，或飞身跳崖，或迂回向前，在与山石的碰撞中尽显坚毅．勇敢和智慧。我知道这条溪流就是驼梁的血液，它在绘制了山的葱茏之后，还要去滋润丰腴的大地，去追寻遥远的海之梦…… 　　水在石上淌，人在石上走。十几公里的山谷幽深幽深，依次分布的三叠瀑．通天瀑．人字瀑．五指瀑等几十处大小瀑布，浑然构成北方山岳景区罕见的瀑布群景观。站在瀑布前，扑面而来的感触是生命的意念和蓬勃的意象。可以说一座山只要有水就活了！我刻意驻足在瑰丽的三叠瀑处，这是享有“华北第一瀑”之誉的瀑布了，据说落差达150多米，极为壮观。可惜当时我们在秋雨霏霏中，雨水模糊了仰起的视线，更无从奢望领略那水雾蒸腾的彩虹了。 　　沿着山谷穿行，像走在大山的皱纹里，依稀见到刻在石崖上的文字，以石头的不朽猜想着若干年后风雨注册的沧桑。我在突感人生短暂的一瞬间，心绪竟深入石头的纹路。据说，善于形象思维的祖先喜欢以生物的特性来界定长生不老之道。他们凭着直觉轻蔑花草树木“埋之即腐，煮之即烂”，不知有多少炼丹师被权杖驱赶进深山。他们翻检石头，梦想着“藉外物以自坚固”，燃起各色烟火焚烧石头，提炼石头的精华，并以人的模式划分山石的性别，乞求生命在阴阳调和中获得永恒。无奈，吃了丹药的帝王还是腐朽了，石头的灵魂始终躲在细致的纹路里静观不语。这山是神秘的，这山是诱惑的。 　　面对大山我顿有所悟，我深信山是一位沉默的智者，它的阅历足以陈述世间的变迁。只是它不说。 　　我发现驼梁的石头大多采取一种守势，只有极少的石头突破植被与谷峰涧底的水流对阵，结果被水流雕琢得千疮百孔，被艺术地塑为千姿百态，令游人惊叹鬼斧神工。溪水在山谷跳跃行走，沿途或形成深潭，便是传说中能藏龙的潭；或形成浅池，便是驼梁人称之瑶池的池。青山秀水拉近了天上人间的距离，通幽的山涧一时氤氲在仙化的心境…… 　　受一处阎锡山旧工事的吸引，我们在驼梁上疾步而走，阳坡上密密麻麻的松林，每个枝条上都挂着晶莹的水珠儿。山坡上飘动的白雾，形成滚滚的云烟。那个旧工事，是阎锡山旧部当年残留的一个屯兵洞，昔日硝烟早已遁去，只是当初人们绝不会想到服役的旷野之所竟也吸引了今天造访的脚步。站在山顶上，我不敢奢望永久的占领，只是想求证一次人应有的精神海拔。然后，该想的字眼儿便是凯旋了。 1、“不知不觉孕育了一场梦”，这句话在文中起何作用？ 　_________________________________________________________________________________ 2、文章标题为“走过驼梁”，请回答作者是怎样“走过”驼梁的？ 　_________________________________________________________________________________ 3、阅读全文，评点下列句子在表达上的妙处。 （1）像走在大山的皱纹里，依稀见到刻在石崖上的文字，以石头的不朽猜想着若干年后风雨注册的沧桑。 　_________________________________________________________________________________ （2）这山是神秘的，这山是诱惑的。 　_________________________________________________________________________________ 4、简要评述本文写作上的突出特色，结合文本，谈谈对自己写作有何启发？ 　_________________________________________________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1、一是烘托渲染作者对驼梁的模糊印象：只凭想象山的造型酷似骆驼脊梁并隐藏着一个美丽的传说，富有诗意。二是在结构上起承上启下作用，同时引发悬念引出对“驼梁”的描写。（意对即可） 2、作者想象过“驼梁”，因为驼梁引游人挖掘或是寻觅，为“走过”做铺垫；其次，作者实地“走过”驼梁；再次作者在精神上翻越过驼梁，以求证人应有的精神海拔。（意对即可） 3、（1）作者用“褶皱”的生动比喻形象再现山路蜿蜒曲折及沟谷壑幽深，用“风雨注册”拟人手法表现石崖上文字的沧桑阅历。生硬的驼梁山石在作者笔下变得活灵活现。 　 （2）这是对作者感悟高度概括。“神秘”是说驼梁模糊，有些诗意，孕育了一场梦；“诱惑”则指“引游人挖掘或寻觅”，也指山石对帝王及丹师长生不老的诱惑。可谓词约意丰。（意对即可） 4、本文写作突出特色有两点，一是烘托铺垫；二是虚实结合。启发有两点：一是善用衬托铺垫。最好是层层铺垫，这样能够造成一种梯次厚度。如作者写想象，写溪水，写山石都是为写驼梁做铺垫。二是用具体场景来写感悟。这样使得感悟有“根”。如作者在走过山梁后的“我不敢奢望永久的占领，只是想求证一次人应有的精神海拔”感悟，既得体合宜也升华了主题。（意对即可）

据专家权威分析，试题“走过驼梁张风奇在我最初的意象里，驼梁是模糊的，凭想象那山的造..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
  ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。
  ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　
  中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　
  分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。