题文

阅读越剧《红楼梦》之“宝黛初会”一场戏，完成下面问题。 　　　（众声）宝二爷回来了，宝二爷回来了。 宝 玉：老祖宗安。太太安。 贾 母：宝玉，家里来了客人，快过来见过你林妹妹。 宝 玉：林妹妹—— 　　　（唱）天上掉下个林妹妹，似一朵轻云刚出岫。 黛 玉：只道他腹内草莽人轻浮，却原来骨格清奇非俗流。 宝 玉：娴静犹如花照水，行动好比风挟柳。 黛 玉：眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔。 宝 玉：眼前分明是外来客，心底却似旧时友。 　　　（白）唉，这个妹妹好像是看见过的。 贾 母：啊呀呀！又要胡说了，你何曾见过啊。 宝 玉：虽没见过，看起来面熟，心里好像相识的一般。 贾 母：哦，好啊，这样嘛，以后在一起，就和睦了。啊哈哈！（对黛玉）坐下坐下。 宝 玉：妹妹，你读过书吗？ 　　　（黛玉点头） 宝 玉：尊名？ 黛 玉：名唤黛玉。 宝 玉：表字呢？ 黛 玉：无字。 宝 玉：无字？！未若我送你一个表字，曰“颦颦”如何？ 　　　（黛玉看见宝玉佩戴的玉） 宝 玉：妹妹，你有玉没有啊？ 黛 玉：我没有玉，你那件玉想必也是一件稀罕之物，岂能人人都有的！ 宝 玉：（摘玉扔玉）什么稀罕的东西，人之高下不分，还说灵不灵，找可不要送东西！ 贾 母：孽障。你生气啊，要打骂人容易，何苦去摔你那命根子！ 宝 玉：家里姐姐妹妹都没有，今天来了神仙似的妹妹也没有，她也没有，哼，可见不是好东西！ 贾 母：宝玉，把它戴上！ 熙 凤：宝兄弟！ 王夫人：哎呀，宝玉，你快戴上！ 贾 母：宝玉！ 王夫人：宝玉！ 贾 母：宝玉！ 王夫人：宝玉，当心你爹知道，快戴上吧！ 　　（熙凤给宝玉把玉戴上） 熙 凤：宝兄弟，老太太不是常常说的吗，这富贵家私，就指望着这个命根子呢。 1．阅读上面的越剧选段并结合课文《林黛玉进贾府》，概述贾宝玉这一人物形象在林黛玉眼中的发展变化。 　__________________________________________________________________________________ 　__________________________________________________________________________________ 2．（1）小说与戏剧同属叙述文体，通过对情节的编织和人物形象的塑造来表达对生活的审视和思考；由于二者不同的艺术特性，其表现手法也各有不同。试就上面越剧片段（节选）和小说原著进行比较，分析两段文字人物出场时在人物描写方面的不同。 　__________________________________________________________________________________ 　__________________________________________________________________________________ 　 （2）分析探究造成这种不同的原因。 　__________________________________________________________________________________ 　__________________________________________________________________________________ 3．对“摔玉”一节，小说《红楼梦》原著中是这样描写的： 　　（宝玉摔玉后）贾母忙哄他（宝玉）道：“你这妹妹原有这个来的，因你姑妈去世时，舍不得你妹妹，无法处，遂将他的玉带了去了……还不好生慎重带上，仔细你娘知道了。”说着，便向丫鬟手中接来，亲与他带上。 　　在改编成越剧时，编剧把它改为“熙凤给宝玉戴上”。这样的改动在一些名著的改编时并不鲜见，这一改动效果如何？请对此谈谈你的看法。 　_________________________________________________________________________________ 　_________________________________________________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．林黛玉从母亲口中得知表兄贾宝玉衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混，外祖母又极溺爱！无人敢管；从王夫人口中得知贾宝玉是一个“孽胎祸根”“混世魔王”！一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，所以不知是怎生个惫懒人物、懵懂顽童，心想倒不见那蠢物也罢了；一见之下，却是面如中秋之月，色如春晓之花，虽怒时而若笑，即嗔视而有情。这样一个眉清目秀、英俊潇洒、美貌多情的年轻公子，何等眼熟到如此！心有灵犀，立即站到了贾宝玉一边，成为背叛封建家长、背叛封建社会的坚定同盟者。（意对即可） 2．（1）小说侧重人物出场的肖像描写，而戏剧则侧重人物的心理刻画；小说重视细节描写，而戏剧则侧重用唱词抒情，人物的动作较夸张，程式化。 　 （2）小说在细节描写上有充足的余地，可以不惜笔墨大加渲染；而戏剧在心理刻画上又加上了音乐和道具的辅助，更逼真，更有表现力。（意对即可） 3．这是一个开放性的题目，可以说好也可以说不好。如果说好，“王熙凤给戴上”，可以表现她在贾母面前的善于逢迎，做贾母之所想。如果说不好，“贾母给戴上”，更显贾母对这块宝玉的重视，对这个孙子贾宝玉的极度疼爱。总之要言之有理。

据专家权威分析，试题“阅读越剧《红楼梦》之“宝黛初会”一场戏，完成下面问题。（众声）宝二..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
  ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。
  ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　
  中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　
  分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　
  ⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　
  论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。
  事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。