题文

宇宙惊现大空洞颠覆大爆炸论

据美国《科学日报》8月23日报道，美国天文学家惊奇地发现宇宙存在一个巨大的空洞。这个大洞距地球约60亿至100亿光年，据称，在这个空洞发现之前，天文学家还未曾发现过这样大体积比例的空洞。它位于猎户星座以南的波江星座的众多星系之中。它的直径竟有10亿光年，它并不像黑洞一样，拥有着小体积和高密度。相反，在这个巨大的空洞中没有星体、气体和其他正常的太空物质，并且缺少弥漫在宇宙之中的神秘的暗物质。 　　宇宙就宛如一个三维的立体“渔网”，由于密度分布的不平均造成的“窟窿眼”就是空洞。宇宙中为什么会出现空洞？中国科学院国家天文台程学雷研究员给出了这样的解释：在天文学里，空洞指的是丝状结构之间的空间；空洞中只包含很少或完全不包含任何星系。如果用一个鲜活的比喻来形容，宇宙就宛如一个三维立体的“渔网”，网线密集的地方就形成一个结点，结点处的密度要高于其他区域，因此，在结点处的物质就要多一些，也是各种恒星、星云等星系诞生的地点。而网线交织稀疏处，就出现了空洞。那么这个巨大的宇宙空洞到底为何不同寻常？中科院理论物理所的一位研究空间物理的专家认为，这个巨大的空洞很可能将颠覆“宇宙大爆炸”理论。 　　宇宙大爆炸理论认为，宇宙在遥远的过去曾处于一种极度高温和极大密度的状态，这种状态被形象地称为“原始火球”。所谓“原始火球”也就是一个无限小的点，火球爆炸，宇宙就开始膨胀，物质密度逐渐变稀，温度也逐渐降低，直到今天宇宙呈现给人们的状态。而霍金的最大贡献在于，他对宇宙起源后10到43秒间宇宙演化的图景作了清晰的阐释，那就是宇宙起源于比原子还要小的奇点，然后是大爆炸，通过大爆炸的能量形成了一些基本粒子，这些粒子在能量的作用下，逐渐形成了宇宙中的各种物质。至此，大爆炸宇宙模型成为最有说服力的宇宙图景理论。 　　理论物理所的一位专家表示，根据宇宙大爆炸的原理，宇宙是从一个点出发，往外膨胀并爆炸的，那么，就出现这样一个问题：爆炸的结果一定是各向同性。什么是各向同性呢？他举例，如果人们往外扔一颗炸弹，人们能看见炸弹向四面八方散射开来，各向同性是指爆炸的结果应该是在没有遮挡的情况下，各个方向都会被袭击到。如果，偶尔在某个度，有一小块地方没被炸到，那么这是能够理解的，但如果确定是在爆炸的波及范围内，有比较大的一块区域没有被炸到，那就是不可能的了。所以，他认为这次发现的这个巨大空洞正在考验着宇宙大爆炸理论，也许随着研究和观测的逐步深入，人们对宇宙掌握了更多的信息后，巨大空洞极有可能颠覆宇宙大爆炸论，就像爱因斯坦的相对论横空出世后，彻底颠覆了牛顿的经典理论。上海天文馆一位研究人员可不赞同这样的结论，记者采访的这位专家说，这个空洞的发现还不足以颠覆“宇宙大爆炸”理论。她认为，这次的空洞之所以大，可能是因为在宇宙大爆炸时形成的空洞，随后又不断地氧化变得更大而已。随着观测仪器和技术的改进，也许以后还会观测到更大的空洞。至于空洞里为何空空如也？她阐述，空洞的产生就是由于宇宙间密度分布的不平均造成的，密度大的区域具有较大的重力，能从密度较小的区域吸纳物质。在宇宙130亿的演变中，这场“物质争夺战”的结果就是某些宇宙区域形成了空洞。这位专家解释，宇宙大爆炸论虽已是天文学界的主流流派，但至今仍然缺乏大量实验的支持，还有待进一步验证。同时，对空洞的成因，在天文学界里，搞宇宙学研究、射电望远镜观测研究和基础物理学研究的专家，可能都有各自不同的观点。（选自《北京科技报》，有删改） 1．关于“空洞”的解释，正确的一项是

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A．空洞就是指宛如三维的立体“渔网”的宇宙中“网线”密集的结点处，是各种恒星、星云等星系诞生的地点。 B．刚刚发现的宇宙“空洞”直径竟有10亿光年，它和黑洞一样，拥有着小体积和高密度。 C．空洞中不包含任何星系，甚至没有宇宙之中的神秘的暗物质。 D．新发现的巨大空洞中没有星体、气体和其他正常的太空物质，并且缺少弥漫在宇宙之中的神秘的暗物质。 2．关于“宇宙大爆炸的原理”和霍金的贡献，下列说法错误的一项是

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A．宇宙在遥远的过去曾处于一种极度高温和极大密度的状态，是一个无限小的点，宇宙的这种状态被形象地称为“原始火球”。 B．宇宙现在的状态，密度要比宇宙大爆炸前小得多，温度也比爆炸前低了许多。 C．宇宙起源后10到43秒间宇宙演化的图景是宇宙从比原子还要小的奇点，经过大爆炸，借助大爆炸的能量直接形成了宇宙中的各种物质。 D．霍金所解释的大爆炸宇宙模型成为最有说服力的宇宙图景理论，这一理论是霍金的最大贡献。 3．根据文章提供的信息，下列推断正确的一项是

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A．有人认为这个巨大的空洞很有可能将颠覆“宇宙大爆炸”理论，其依据是宇宙爆炸的结果一定是各向同性，爆炸的结果应该是在没有遮挡的情况下，各个方向都会被袭击到。 B．上海天文馆一位研究人员不赞同巨大空洞能颠覆宇宙大爆炸理论，她认为宇宙间密度分布不平均，密度大的区域具有较大的重力，能从密度较小的区域吸纳物质是巨大空洞形成的原因。 C．天文学界一致认为空洞的产生就是由于宇宙间密度分布的不平均造成的，因为密度大的区域具有较大的重力，能从密度较小的区域吸纳物质，从而形成空洞。 D．人们只要对宇宙掌握了更多的信息后，巨大空洞就一定能颠覆宇宙大爆炸理论，就像爱因斯坦的相对论横空出世后，彻底颠覆了牛顿的经典理论。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．D 2．C 3．A

据专家权威分析，试题“宇宙惊现大空洞颠覆大爆炸论据美国《科学日报》8月23日报道，美国天..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。