题文

界 河 [希腊]安东尼斯·萨马拉基斯

（1）命令很明确：禁止下河洗澡！同时规定沿岸200公尺内任何人不得擅入。 　　（2）大约3周之前，他们来到河岸这边驻扎下来，对岸就是敌军——通常被称之为“那边的人”。 　　（3）河两岸的纵深处尽是茂密的丛林，林子里驻扎着敌对双方的部队。 　　（4）据情报，那边有两个营，但他们并未发动攻势。谁知道眼下他们正打着什么鬼算盘？与此同时，双方都派出哨兵隐藏在两岸的密林里，戒备着随时可能出现的情况。 　　（5）记得他们初抵此地时，还是春寒料峭。然而几天前却突然放晴，现在竟是明媚和煦的春天了！    　　（6）第一个潜下界河的是位中士。一天早晨他偷偷溜了出去，跳入水中。不久当他爬回此岸时，肋下已中了两弹，后来只活了几个小时。 　　（7）翌日，又是两个士兵下去了。没有再能见到他们，只听到几阵机枪的扫射声，然后，便是一片沉寂。 　　（8） 此后，司令部就下了那道禁令。 　　（9）然而，那条河依然具有不可抗拒的诱惑力。听到潺潺的水声，渴望便从他们心底油然而生。两年半的野战生活已使他们变得蓬头垢面，邋里邋遢。在这两年半里他们享受不到一丝的快乐。而此时他们却邂逅了这条河…… 　　（10）“这该死的命令！”那天夜里他忿忿地诅咒道。 　　（11）这一夜，他辗转反侧，难以入眠。远处，滔滔河水依稀可闻，令他难以安睡。 　　（12）对，明天要去，他一定要去——让那禁令见鬼去吧！ 　　（13）士兵们都在酣睡，最后，他也渐入梦乡。梦中，他似乎看到了它——一条河。那河就在他的面前，期待着他。他站在岸边，脱光了衣服，正欲跃入水中。就在此刻，那条河竟然变成了他的恋人——一个胴体黝黑、年轻健美的姑娘，她正待他奔来--突然，一只无形的手却紧紧攫住了他的后颈！ 　　（14）这是一场噩梦。醒来时已精疲力竭，幸好天还未放亮…… 　　（15）他终于站到河边。他注视这条河，它的确存在着！一连几个小时他都在担心这只是一种想象，抑或只是士兵们的一种普遍的幻觉。 　　（16）天气多好啊！他把衣服和枪靠放在树干旁，纵身跳入水中，承受了两年半的折磨，他那迄今还留有两道弹痕的躯体，顿时化作了另一个人。无形中，仿佛有一只拿着海绵的手抚过他的全身，为他抹去这两年半中留下的一切印迹。 　　（17）他时而仰泳，时而蛙泳。他顺流漂浮，又长时间地潜入水中……当兵的他一下子变成了一个孩子——他毕竟只有23岁。 　　（18）左右两岸，鸟群在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼。 　　（19）少顷，顺流漂下的一根树干出现在他的前方。他一个长潜试图抓住树干。他真的抓住了！就在他浮出水面的刹那间，他发现约在30公尺开外的前方有一个脑袋。 　　（20）他停下来，想看得清楚些。那另一个游泳者也停了下来。他们彼此默默注视着。 　　（21）他立刻回过神来，恢复到原来的自己——一个经历过两年半炮火洗礼、荣获过十字勋章的士兵。 　　（22）他不知道对面的家伙是自己人还是那边的人。他怎么认得出来呢？只凭一个脑袋？ 　　（23）几分钟的时间两人在水中一动不动。一个响亮的喷嚏打破了死一样的寂静，是他打的，而且像往常一样大声咒骂了一句。那个人掉转身去很快游向对岸，他亦飞速向岸边游回。他先行出水，狂奔到那棵树下，一把抓起枪。还好，那边的人刚刚爬出水面。 　　（24） 他举起枪，瞄准。要击中对面那人的脑袋实在太简单了。20米开外奔跑着的一丝不挂的人体，是一个很容易击中的靶子。 　　（25）突然，他觉得自己无法扣动扳机。对方那人在彼岸，赤条条的像刚从娘胎里出来时一般。而自己端枪在岸的这边，同样也赤条条的。 　　（26） 他无论如何开不了枪。两个人都赤裸着！两个赤裸的人，脱掉了国籍，脱掉了姓名，脱掉了卡其布的军装。 　　（27）这到底是为什么呢…… 　　（28）他实在无法扣动扳机，他觉得此刻这条恋人般的河未能把他们隔开；相反，却把他们联合在一起了…… 　　（29）随着彼岸的一声枪响，他只是瞥见鸟群被惊起。他应声倒下，先是膝盖跪下，随后平扑在地。 1．下列对这篇小说的赏析，不恰当的两项是

[     ]

A．这篇小说在表现人物的性格特征时，成功地运用了心理描写和动作描写这两种手法。如“他时而仰泳，时而蛙泳。他顺流漂浮，又长时间地潜入水中…”又如“他觉得此刻这条恋人般的河未能把他们隔开；相反，却把他们联合在一起了”就分别运用这两种方法。 B．在第13段中写了一个梦，一个温馨而令人神往的梦；但又是一个噩梦，一个破坏美好毁灭愿望的噩梦。梦的情景昭示着主人公的悲剧命运。 C．作者善于将人物放在矛盾中塑造，作品文笔细腻，情感丰沛，表现了他对人性的深刻认识。 D．这篇小说写战争，没有枪林弹雨，以两个人之间的对峙为核心展开故事情节，可谓别出心裁。 E．“突然，一只无形的手却紧紧攫住了他的后颈！”这句话形象地表现“他”对洗澡所引发的严重后果的预感，暗示他必然的悲剧的结局，为后文作铺垫。 2．请按照下面的提示概括这篇小说的情节。 （1）开端：________________________________________________ （2）发展：________________________________________________ （3）高潮：________________________________________________ （4）结局：________________________________________________ 3．简析第18段中画横线的语句在文中有什么作用？ 　_________________________________________________________ 4．有人说，这篇小说的结尾震撼人心；也有人说，去掉结尾一段更耐人寻味。哪一种结尾更好？请谈谈你的看法。 　_________________________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．AD 2．（1）开端：士兵下河游泳被杀，上级禁止下河洗澡。 　 （2）发展：他做梦并偷偷下河游泳。 　 （3）高潮：河中遇敌，与敌对峙。 　 （4）结局：放弃杀敌，自己被杀。（意对即可） 3．（1）渲染和平宁静的气氛 　 （2）衬托士兵轻松、愉快的心理 　 （3）为下文写枪声惊飞鸟群作铺垫 　 （4）突出主题，突出人们对美好生活的向往，反衬出战争的残酷，突出战争悖逆人性（意对即可） 4．（1）①保留现有的结尾更好。 　　　　②从结构看，它使平淡的故事陡然生出波谰，情节出现撞击心灵的高潮，产生震撼人心的力量。 　　　　③从主题上看，悲剧性的结局凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。  或（2）①去掉现有结尾更好 　　　  ②从表达效果上看，小说给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 　　　  ③从读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 　　　  ④从主题上看，这样的结局凸显出美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。 　　（能够自圆其说即可）

据专家权威分析，试题“界河[希腊]安东尼斯·萨马拉基斯（1）命令很明确：禁止下河洗澡！同时..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。