题文

阅读下面文字，完成下面问题。 　　你种下什么，你就得到什么。在这棵我已种下十五年的紫藤树下，我像一个圣徒那样开始思索。 　　因为闰月，今年春天来得迟，虽然是四月，阴历还在二月，但不知为什么，这棵紫藤却开花了。 　　是第五年春天将尽的时节吧，在高大疏朗的花架上，紫藤已按照我为它设计的路线，或者说按照阳光的引领，将它的身体不可思议地伸长，并生出无数枝节，尽一切力量抓住它的机遇，抓住它在这块注定了的土地上被种下的命运，开始繁殖绵延。现在它已像一位清淑的少女，抬头望去，青绿的细叶像它的心思一样一天天地覆盖着这片天空。这心思终于以最美丽的姿势出现了——它开花了！ 　　第一年它开得羞涩而小心，一小挂一小挂，一身粉紫地从枝叶中露出来。似乎连它自己也不相信，为什么一棵树会开花呢？这几乎就像“我是谁”的问题一样难吧。但一棵紫藤不需要哲学，它只是快乐极了，因为第二年它的花开得更多。 　　这是人的树，人的花，人的果。在紫藤花盛开的时候，我站在花架下眺望湖对岸一个女孩回家时的笑脸；在紫藤落花的时候，我站在花架下看着一个青年渐渐远去的背影。 　　在《迁徙的鸟》这部影片中，雅克·波林说：“鸟儿永远在飞。只有鸟儿从不停止飞行。” 　　人类从来对鸟儿的飞翔所怀着的羡慕，只止于自由。可是有谁知道，鸟儿为什么要飞呢？为什么它们从不停止呢？自由难道只在追逐之中吗？ 　　让我问问这棵紫藤吧，如果我只剩下了它的话。 　　十五年来，紫藤春荣冬寞，四季的风是它的爱人。它用一年的时光演出一场生命之剧，不急不躁，不卑不亢，不离不弃，不屈不挠。夏天它极尽繁华，秋日它渐次凋零，冬天我看着它死去，春天我看着它活来。它自由地开花，自由地长叶，不问风雨不问睛。我把它种在湖边这个院子里，它就一心一意地生根，全心全意地开花，谁瞧它一眼，都能瞧出那份从容、那份安宁、那份坚定来。 　　从容，安宁，坚定，这不是自由吗？ 　　从容，安宁，坚定，这不是幸福吗？ 　　没有比一棵平常的树更幸福的了，没有比一颗平常的心更快乐的了。这道理是紫藤告诉我的。唯有这样深这样厚的根才能长出自由之花吧，长出奇异之花吧。还只是二月呢，紫藤今年确实奇了，它想说什么呢，它比一个人更多情吗？没有人真正懂得另一个人，但一棵树却可以。它展现自己最美的生命，是想挽留一个爱它的人。春天孩儿面，一夜风雨，怕绿肥紫瘦，早起惊见满架的花枝不肯轻易坠落。从早到晚，我不肯移动脚步，痴看一树痴花。于无声处听惊雷，那是我种下的声音啊。 　　这一生，我爱树胜过爱人，因为人的生命是残缺的，因为我们心灵残缺甚至残酷。人不懂得相爱倒早早地懂了相害。只有一棵树是完整的，从生到死，死而复生，生生息息。在生死之中有变有化，有情有意，有始有终，起起落落皆如无闻。它所求得是那样简单，它永不舍得离弃你，它只要你种下它，它就是你的儿子，它就是你的女儿；它只要你种下它，它就是你的父亲，它就是你的母亲啊！ 　　我的紫藤已经整整开了十年花了，一年比一年开得茂盛、开得繁荣，这繁荣一定来自它心灵的安适。谁说一棵树没有梦呢？当繁花落英的时候，我发现每一朵紫色的小花都像鸟儿张开的翅膀！飞翔不是只有一种形式，不是只有一个天空，只要开出真正属于你的生命之花，你就会飞了。 　　几乎每天都有数不清的鸟儿飞来与它对话，黄鹂、云雀、喜鹊、小麻雀，还有许多我叫不出名字的小鸟。它们在花枝之间跳来跳去，就像是紫藤姐姐远方的弟弟回来了。它们停留在这棵美丽无比的花树上，有的鸟儿聒噪地叫个不停，它们一定是劝说紫藤离开这片该死的臭烘烘的湖水吧；有些鸟儿却因为这棵无比美丽的花树而暂时变成了一位哲人，因为它们在枝头上一边梳理着羽毛一边静静地思考：为什么我要飞来飞去唬．？为什么我不能长久地留在这儿呢？ 　　这就是一只鸟儿和一棵树之间的秘密吧。 　　这秘密无人知晓。我将用全部的生命看守着它们。我想一直到最后，我都不会知道自己究竟是要做一只鸟，还是要做一棵树。 　　那不正是所有痛苦的原因吗？ 1．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（     ） A．文章由紫藤花开展开联想，写自己对人生的深沉感悟，语言隽永，内容深透，是一篇不可多得的优秀散文。 B．“在这棵我已种下十五年的紫藤树下，我像一个圣徒那样开始思索。”作者主要思索下文中的“虽然是四月，阴历还在二月，但不知为什么，这棵紫藤却开了”。 C．文章第六段引用雅克·波林在《迁徙的鸟》中所说的话“鸟儿永远在飞。只有鸟儿从不停止飞行”，旨在表明鸟儿的飞翔是一种对自由的追求，是一种幸福。 D．“这一生，我爱树胜过爱人。”作者对树关爱备至，正体现出他的“天人合一”的自然观，自然的温馨、美好使作者心灵得到了慰藉。 E．“第一年它开得羞涩而小心，一小挂一小挂，一身粉紫地从枝叶中露出来。”这句话清新自然而又生动别致，“露”字是传神之笔，把紫藤花含苞吐放的情态刻画得淋漓尽致。 2．文章开头说“你种下什么，你就得到什么”。作者种下紫藤树，从中悟出了什么生活哲理？请分条加以概括。 　_________________________________________________________ 3．根据文意，理解下面两句话在文中的含意。 　①这是人的树，人的花，人的果。 　_________________________________________________________ 　②它所求得是那样简单，它永不舍得离弃你，它只要你种下它，它就是你的儿子，它就是你的女儿；它只要你种下它，它就是你的父亲，它就是你的母亲啊！ 　_________________________________________________________ 4．文章倒数第四段写鸟儿与紫藤树的对话，这样写在文中起什么作用？ 　_________________________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．AE 2．①从容、安宁、坚定，是自由，也是幸福。 　 ②只有拥有一颗平常的心，人生才能快乐。 　 ③要开出真正属于自己的生命之花。（意对即可） 3．①人的悲喜忧乐像紫藤树的花开花落，欢快喜悦如鲜花盛开，忧虑悲苦似花叶枯萎。 　 ②说紫藤树是“你的儿子”、“你的女儿”是因为它对你从不索求，永不舍得离弃你；说它是“你的父亲”、“你的母亲”是因为它把自己的生命、自己的美丽无私地奉献给你。（意对即可） 4．鸟儿与紫藤的对话渲染出一种从容、恬适、安宁的氛围，更进一步深化了文章的主题。

据专家权威分析，试题“阅读下面文字，完成下面问题。你种下什么，你就得到什么。在这棵..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：