题文

阅读下面的文字，完成下面问题。

星 逝

他出生的时候，头上有五颗闪烁的星。 　　有人玄幻地解释，一颗是想像，一颗是沟通，另外三颗是活泼、信任和爱。 　　“假如……嗯，如果你有一百万，你会……” 　　“呵呵，爸爸不会有那么一天了……” 　　“那如果呢？” 　　“没有如果！” 　　“爸爸呀，只是如果……” 　　“不要总是问我这些不可能的事情！多想点有用的东西！” 　　一颗星碎了。 　　13岁的时候，他陪爸爸散步。 　　“爸爸，今天下课很有趣，我和同学把各种诗词的句子打乱，再重新排列……” 　　“问题是你肚子里有几首诗？” 　　“我们翻了辞典呀……” 　　“我总是让你多背些诗词，你背了多少？” 　　“你背几首我听听！” 　　“……” 　　“今天晚上给我把《唐诗三百首》前五首背下来！” 　　一颗星碎了。 　　17岁的时候，他放学回家迫不及待地和爸爸说： 　　“爸爸，今天老师让我们每人唱了一首歌，我同桌可真是卖力气……” 　　“上课的时候？” 　　“嗯……也快下课了……我同桌他……” 　　“还没有下课竟然搞娱乐活动？！” 　　“可是我们今天的课堂任务已经完成了……” 　　“那就不能温习一下吗？你们那个年轻老师我原来就看不惯！” 　　“爸……” 　　“不行！我明天得向学校反映一下！” 　　只剩下两颗星。 　　21岁的时候，他默默吃完晚饭，便去房间看书。 　　爸爸走进来。 　　“儿子，吃完饭休息下再看吧。” 　　“啊！知道了。” 　　“这是谁的笔记呀？” 　　“同学的。” 　　“你自己的呢？” 　　“我上课的时候落下了几段，就……” 　　“别人能记全你怎么就不能！你比别人少什么了？” 　　“我只是参照一下……” 　　“上课你都干什么了？这就是你的笔记？写得跟猪爬的似的！” 　　只剩最后一颗星。 　　27岁的时候，他带女友回家。 　　“你们怎么认识的？” 　　“啊，在‘千人’。” 　　“那是什么地方？” 　　“一个迪厅……就是跳舞的地方。” 　　“什么？女孩子怎么去那种地方？” 　　“爸爸，这都什么年代了，年轻人都喜欢！” 　　“这女孩子太不稳重。” 　　“我建议你再考虑考虑。” 　　他没有了星星。 　　几年后，他成了父亲。 （作者：吕丁丁 选自《小小说》2003年第23期） 1．请从“父亲”“儿子”两个人物中任选一个，对人物作出简要评价。 　________________________________________________ 2．文中划线句子（倒数第二段）在文章的结构上有何作用？ 　________________________________________________ 3．“21岁的时候，他默默吃完晚饭，便去房间看书。”句中加粗的词，你如何理解？ 　________________________________________________ 4．小说的结尾写到：“几年后，他成了父亲。”你认为“他”会怎样教育子女？请说出你的理由。 　________________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．父亲：对子女的教育不得法，使儿子逐渐丧失了许多宝贵的品质。 　 儿子：本来有许多宝贵的品质，但由于过份听从于父亲，逐渐丧失了许多宝贵的品质。（从其它方面作答，言之成理也可） 2． 总结上文、点题，照应题目。（任一点即可） 3． 和前面儿子主动和父亲谈心形成对比，说明父亲不得法的教育方式已经给儿子造成了巨大的负面影响。（意对即可） 4． 言之成理即可，如从“由于父亲对他的影响，‘他’也会采用错误的方式或观念教育孩子，因为他自己身上美好品质的消失就说明他已经接受了他的父亲的说教。” 或“‘他’会反思自己的成长经历，采用正确的方法教育自己的孩子的父亲。” 从这两方面作答都是可以接受的答案。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成下面问题。星逝他出生的时候，头上有五颗闪..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
  ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。
  ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　
  中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　
  分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　
  ⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　
  论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。
  事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。
  事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。
  理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。
  ⑤记叙顺序：
  顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。
  ⑥描写方法：