题文

阅读下面文字，完成问题。

纹枰上的战争——围棋 崔乐

被人们形象地比喻为黑白世界的围棋，在古代称为弈，雏形大约出现在夏商之前的尧舜时期。 　　从围棋的思维方式和行棋特点来看，围棋与古代哲学有着密切关系。古时，人们认为天圆地方，阴阳相克。圆圆的棋子和方方的棋盘，就象征着天文地象；而黑白二色棋子，也正是阴阳对立统一的体现。围棋的出现还与古代战争有关。因为围棋盘原本是用来扮演布阵、研究战略战术的器具，象征着天文地象。所以，《左传·襄公二十五年》孔颖达疏曰：“以子围而相杀，故谓之围棋。”道出了围棋产生的真正原因。 　　春秋中期，已有了关于围棋的可靠的文字记载。《左传·襄公二十五年》记载了这样一件事，当时卫国大夫宁殖等人，把国君献公赶出了卫国。宁殖死后，其子宁喜欲将卫君迎回国来复位，但又犹豫不决。结果，第二年宁喜就被其君杀了。其中，大叔文子面对宁喜迎立国君的优柔寡断，说过这样一句话：“弈者举棋不定，不胜其耦。”这种形象而深刻的论断，也只能从下围棋的体验和深入观察中才能概括出来，说明围棋作为一项娱乐活动在春秋中期就已广为流行。 　　汉魏时期，围棋活动在社会上已经很普及了。1952年，河北望都一号东汉墓中发现了一件石质围棋盘，其局面纵横各十七道。而据约成书于四、五世纪的《孙子算经》以及东汉马融《围棋赋》等的记载，十九道的棋制在这一时期也出现了。这表明十七道和十九道这两种围棋棋制，在这一时期的南北各地已同时流行了。 　　与汉魏间几百年频繁的战争相联系，围棋之战也成为培养军人才能的重要工具。当时许多著名的军事家，像三国时的曹操、孙策、陆逊等都是疆场和棋枰这样大小两个战场上的佼佼者。著名的“建安七子”之一的王粲，除了以诗赋名著于世外，同时又是一个围棋专家。据说他有着惊人的记忆力，对围棋之盘式、着法等了然于胸，能将观过的“局坏”之棋，重新摆出而不错一子。 　　传统围棋的棋手分级最早出现在汉代。东汉桓谭最早将汉代流行的“性三品”说，即人性论和人才论学说中的三分法运用到了围棋领域，以区别棋艺的高下差别。曹魏时期，“性三品”说经曹氏父子的规范，逐渐形成为九品中正制的选举制度。九品中正制品第人物的方法又很快被弈坛人士移植过来，创立了棋品等级。棋手的九品分法对后世产生了极大的影响，现在日本围棋分为“九段”即源于此。不过现在是九段最高，而当时是一品最好。 　　为了推广传统围棋，许多朝代还设置了相应的围棋机构。唐代朝廷特别在翰林院置“棋待诏”，宋代更有棋待诏、棋师、门客和棋工之分。不同的棋艺等级和分工，为围棋的发展奠定了基础。 　　历史上，随着围棋活动遍及大江南北，棋界名人、围棋掌故不断见于史载。东晋征讨大都督谢安围棋枰上指挥作战，击退来犯之敌前秦主苻的30余万大军，一直被历史引为将帅风度的美谈。唐宣宗大中初年，围棋大师棋待诏顾师言以“镇神头”取胜日本国王子震惊东瀛，等等。传统的围棋已经与中华古老文明中人生智慧的理解联系在了一起。如今，传统的围棋在世界已经有着广泛的传播，这与其在中国历史上数千年的发展和丰富有着密切的关系。（选自《光明日报》2012年03月07日12版） 1．下列有关对“围棋”的解说，不正确的一项是（　） A．围棋产生的真正原因是：古时人们认为天圆地方，阴阳相克，而棋子和棋盘象征着天文地象；黑白二色棋子，阴阳对立统一；棋盘原本是用来扮演布阵、研究战略战术的器具。 B．围棋称为弈，被人们形象地比喻为黑白世界，大约在夏商之前出现雏形，春秋中期已有可靠的文字记载，汉魏时期围棋活动在社会上普及。 C．河北望都一号东汉墓中发现的一件局面纵横各十七道的石质围棋盘，以及《孙子算经》《围棋赋》等记载的十九道的棋制，表明十七道和十九道这两种围棋棋制在当时的南北各地已同时流行了。 D．围棋与中华古老文明的人生智慧联系在一起。如东晋征讨大都督谢安围棋枰上指挥作战，击退来犯之敌前秦主苻的30余万大军；唐宣宗大中初年，围棋大师棋待诏顾师言以“镇神头”取胜日本国王子。 2．下列对原文有关内容的理解和分析，符合原文意思的一项是（　） A．围棋体现了古代人们天圆地方、阴阳相克的思维方式和行棋特点，围棋的出现最初只与古代哲学有着密切关系，而与古代战争相关是后来演化的事。 B．汉魏时期，围棋之战成为了培养军人才能的重要工具。三国时的曹操、孙策、陆逊，“建安七子”之一的王粲，都是疆场和棋枰这样大小两个战场上的佼佼者。 C．传统围棋的棋手分级最早出现在汉代。东汉桓谭最早将汉代流行的“性三品”说运用到了围棋领域，后经曹魏时期曹氏父子的规范，创立了棋手的九品等级。 D．围棋的发展和推广与不少朝代设置相应的围棋机构、设立不同的棋艺等级和进行一定的分工有关。如唐代朝廷特别在翰林院置“棋待诏”，宋代设有棋待诏、棋师、门客和棋工。 3．根据原文信息，下列推断正确的一项是（　） A．文中引述大叔文子面对宁喜说的“弈者举棋不定，不胜其耦”这句话，目的是想借下围棋表明：临事不要犹豫不决，而要果断裁决，否则就会贻误时机，导致失败。 B．在汉魏间几百年频繁的战争年代，围棋之战提高了军人的才能，培养出了许多著名的军事家。如果将围棋搬进今天的课堂，那么会培养出许多德才兼备的优秀人才。 C．东汉将“性三品”说运用到围棋领域以区别棋艺高下，曹魏时以九品中正制的选举制度来品第人物，再后弈坛人士以之移植于围棋，创立棋品等级。可见，棋品与人品有密切联系。 D．历史上围棋活动遍及大江南北，如今在世界已有广泛传播，是因为棋界名人、围棋掌故不断涌现，许多著名的军事家、文学家得益于围棋。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．A 2．D 3．C

据专家权威分析，试题“阅读下面文字，完成问题。纹枰上的战争——围棋崔乐被人们形象地比..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
  ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。