题文

阅读文章，回答问题。

留点空白 朱国良

我认识的一位画家，是位丹青高手，每每为花鸟传神，替山水留韵，总能恰到好处地留些空白，这一“留”，给人以诗的想象、弦的余音，让人感到满满当当未必是艺术，简简单单方为境界。 　　这份艺术享受不独在这一意境中，还可浮想联翩。虚室生白，不仅仅是一种对装潢和摆设的见解，更是一种高深的见识；园林留白，空间的旷远和花草的疏朗，也是一种高明的手笔；而人生更像一幅画，需要有留白的地方。俄国一位作家曾说过：“在人的一生中，失去的比获得的更为重要。种子消失之后，才能发芽。”人生是个大舞台，要想活得精彩，活得壮美，活得有气魄，就不仅要学会给生命留白，而且要淡然看待人生的得失成败。空白不是苍白，而是一种境界，一种襟怀。如果说科技的空白我们要常常填补，那么对于生活的空白我们则要时时留出。 　　人的一生仿佛就是得失的轮回。得失就像是一对跳跃的、充满灵性的音符，不停地编织着人生乐章中每一个悠扬的旋律。生活中，有得必有失，有失必有得。只有从来没拥有的东西，才永远不会失去。“百得会有一失，百失也会有一得”，这句话虽然谈不上是至理名言，但从一个侧面说明了得与失的关系。 　　古人折柳送别，往往取“不必如丝千万缕，只禁离恨两三条”之意，多者何益！读书也是这样，件件着地，不如一件着地；样样一知半解，不若一门精到。这份意思也给我们启迪。对待生活，有的人老是沉湎于患得患失的苦闷中，把主要精力都放在失去了多少、得到了多少上，而不关心失去的是什么，不思考真正想要的是什么。看起来他没有失去什么，事实上往往因得到的东西而迷失了自我。况且样样都想得到，实在也太霸道，何况幸福也不见得因你位高钱多而慷慨多给你几分。鸟儿系上金项链，反而飞不高；人不学会放弃，往往走不远。16世纪法国一位思想家说：“什么都来一点的人，什么都得不到。”而雨果的名言更是简洁明了：“一个人不能同时骑两匹马。”人生在世实在也要不了多少物质，如飞鸟只栖一枝，松鼠所求几颗一样。无论说生活是一碗菜，有人抱怨咸，有人感叹淡；还是讲生活是一辆车，有人评价快，有人直叫慢。人生实际是一个舍弃的过程，一路丢掉辎重，直到这辆单行列车到达终点。物欲这东西，不少时候真如口渴喝海水，越喝就越渴；也如挑雪填炉膛，总也填不满。其实即使我们一路春风，一生顺达，一世显赫，也威不可使尽，福不可享尽，不少时候还是不张扬，不张狂为好，真正把精力用在事业上，将心思放在办实事上为要。 　　天地有万古，此身不再得；人生只百年，此日最易过。我们在哀吾生之须臾，羡长江之无穷时，更应珍惜生命，把握人生，立足事业，干好工作，不以一时之得意而永远自得，不以一时之失意而永久失落，在对物质利益的“看破想通”中以积极的态度迎战生活，创造美好。一时失败并不可怕，失去自我才值得担忧。最是美丽平常心，成败荣辱不乱心。生命既然给了我们憧憬明天的权利，我们就应该正确对待得失，带着希望生活，感受生命可贵，活出一个真实的自我！一个真正有理想信念，有远大目标，想实现自身价值的人，会在生活中感到充实愉悦，会在工作上不同凡响！（选自《文史天地》，有删改） (1)作者对人生留白的意义是如何定位的？请简要阐述。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ (2)作者起笔写绘画的“留白”，这样写有什么作用？请概括回答。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ (3)作者所说的“活出一个真实的自我”的言外之意是什么？请简要回答。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ (4)作者为什么以“淡然看待人生的得失成败”作为本文的开掘点？试结合文本探究。 ________________________________________________________ ________________________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

(1)人生留白是一种境界，一种襟怀；学会给生命留白，且淡然看待人生的得失成败，人生才精彩壮美，有气魄。 (2) “留白”本身是绘画术语，借此起笔不仅给人以亲切感，而且能让人明晰“留白”这个概念的真正意义；同时，能因此自然引入下文对人生“留白”意义的思考、阐发和揭示。 (3)①人的一声仿佛是得失的轮回，生活中，有得必有失，有失必有得。学会放弃才能走的更远。     ②不张扬，不张狂，真正把精力用在事业上，将心思放在办实事上。     ③正确对待得失，成败荣辱不乱心，以平常心、积极的态度迎战生活，有理想信念，有远大目标，实现自身价值。 (4)①现实生活中，有得必有失，有失必有得。而有人沉湎于患得患失的苦闷中，吧主要精力都放在得与失的多少上，却不关心失去的是什么，不思考真正想要的是什么，迷失了自我。     ②人生实际是一个舍弃的过程，不能以一时得意而永远自得，更不能以一时失意而永远失落；一时失败并不可怕，失去自我才值得担忧；应正确对待得失，带着希望生活，感受生命可贵，活出真实的自我。     ③基于这样的背景，作者从现实出发并以此作为人生需要留白的思考点进行阐发，具有较强的针对性和现实意义。

据专家权威分析，试题“阅读文章，回答问题。留点空白朱国良我认识的一位画家，是位丹青..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
  ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。
  ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　
  中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。