题文

阅读下面语段，回答1—4题。

假如赶快些 美国·詹姆斯·道森

从前，有一个人与他的父亲一起耕作一小块地。一年几次，他们会把蔬菜装满那老旧的牛车，运到附近的城市去卖。除姓氏相同，又在同一块田地上工作外，父子二人相似的地方并不多。老人家认为凡事不必着急，年轻人则个性急躁、野心勃勃。 　　一天清晨，他们套上了牛车，载满了一车子的货，开始了漫长的旅程。儿子心想他们若走快些，日夜兼程，第二天清早便可到达市场。于是他用棍子不停催赶牛车，要牲口走快些。 　　“放轻松点，儿子，”老人说，“这样你会活得久一些。” 　　“可是我们若比别人先到市场，我们更有机会卖好价钱。”儿子反驳。 　　父亲不回答，只把帽子拉下来遮住双眼，在座位上睡着了。年轻人甚为不悦，愈发催促牛车走快些，固执地不愿放慢速度，他们在四小时内走了四哩路，来到一间小屋前面，父亲醒来，微笑着说：“这是你叔叔的家，我们进去打声招呼。” 　　“可是我们已经慢了一小时。”着急的儿子说。 　　“那么再慢几分钟也没关系。我弟弟跟我住得这么近，却很少有机会见面。”父亲慢慢地回答。 　　儿子生气地等待着，直到两位老人慢慢地聊足了一小时，才再次起程，这次轮到老人驾驭牛车。走到一个岔路口，父亲把牛车赶到右边的路上。 　　“左边的路近些。”儿子说。 　　“我晓得，”老人回答，“但这边的路景色好多了。 　　“你不在乎时间？”年轻人不耐烦地说。 　　“噢，我当然在乎，所以我喜欢看美丽的风景，尽情享受每一刻。” 　　蜿蜒的道路穿过美丽的牧草地、野花，经过一条发出淙淙声的河流——这一切年轻人都没有看到，他心里翻腾不已，心不在焉，焦急已极，他甚至没有注意到当天的日落有多美。 　　黄昏时分，他们来到一个宽广、多彩的大花园。老人吸进芳香的气味，聆听小河的流水声，把牛车停了下来。“我们在此过夜好了。”他叹一口气说。 　　“这是我最后一次跟你作伴，”儿子生气地说，“你对看日落、闻花香比赚钱更有兴趣！” 　　“对了，这是你许久以来所说的最好听的话。”父亲微笑说。 　　几分钟后，他开始打鼾——儿子则瞪着天上的星星，长夜漫漫，儿子好久都睡不着。天不亮，儿子便摇醒父亲。他们马上动身，大约走了一哩，遇到另一位农夫——素未谋面的陌生人——力图把牛车从沟里拉上来。 　　“我们去帮他一把。”老人低声说。 　　“你想失去更多时间？”儿子勃然大怒。 　　“放轻松些，孩子，有一天你也可能掉进沟里。我们要帮助有所需要的人——不要忘记。” 　　儿子生气地扭头看着一边。 　　到另一辆牛车回到路上时，几乎已是早晨八点钟了。突然，天上闪出一道强光，接下来似乎是打雷的声音。群山后面的天空变成一片黑暗。 　　“看来城里在下大雨。”老人说。 　　“我们若是赶快些，现在大概已把货卖完了。”儿子大发牢骚。 　　“放轻松些…这样你会活得更久，你会更能享受人生。”仁慈的老人劝告道。 　　到了下午，他们才走到俯视城市的山上。站在那里，看了好长一段时间。二人不发一言。 　　终于，年轻人把手搭在老人肩膀上说：“爸，我明白你的意思了。” 　　他把牛车掉头，离开了那个叫作广岛的地方。（选自《微型小说选刊》） 1．文中划线的句子“老人家认为凡事不必着急，年轻人则个性急躁、野心勃勃”。换成这样写 ：“父亲认为凡事不必着急，儿子则个性急躁、野心勃勃。”请根据称谓的不同，叙述角度的变化，谈一谈表达效果的变化。 ___________________________________________________ 2．小说多次写到沿途的风景，请分析文中划线句“蜿蜒的道路……”景物描写的作用。 ___________________________________________________ 3．结合小说中父亲的形象，谈谈你对文中“爸，我明白你的意思了”的理解。 ___________________________________________________ 4．这篇小说采用了“欧·亨利式结尾”。请结合具体内容谈谈它的妙处。 ___________________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．① “老人家”“年轻人”是站在普通人的视角上叙述的。“父亲”“儿子”是站在儿子和父亲的视角上叙述的。 　 ②原句“老人家认为凡事不必着急”表达了历经沧桑的老年人的人生感悟，改句则是以儿子的视角写小说中父亲的想法； 　 ③原句“年轻人则个性急躁、野心勃勃”表达的是普通年轻人的个性特点，改句则是以父亲的视角谈儿子的个性。 　 ④改句难以体现普遍性和客观性。 2．①写出了沿途风景的美丽，象征了人生旅途的美好。 　 ②儿子对此视而不见，心不在焉，反衬了儿子的急躁功利的形象。 　 ③父亲一路欣赏，烘托了老人享受人生美丽的主题。 3．①父亲一路上慢慢悠悠，访兄弟，快乐聊天；绕远路，欣赏风景；助农夫，义不容辞。 　 ②儿子则一路地责怪、埋怨、发怒。后来，终于理解了父亲在享受着人生的美丽。（或：在实践着“放松些，你会活得更久”的人生哲学。）       4．①“欧·亨利式结尾”的特点：出其不意地揭示真相，而这个真相又在情理之中。 　 ②小说的结尾“出乎意料之外”的是：到了下午，他们才走到俯视城市的山上时，发现原来上午广岛原子弹爆炸了。 　 ③“在情理之中”则是父子俩一路停留慢行，父亲有“放松些，你会活得更久”的语言暗示。 　 ④作品以这样的方式结尾，暗示享受人生比赚钱更重要，从而增加了小说情节的生动性，深化了作品的主题。（意对即可）

据专家权威分析，试题“阅读下面语段，回答1—4题。假如赶快些美国·詹姆斯·道森从前，有一..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
  ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。