题文

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心灵的明灯 ——怀冰心 林德冠

冰心先生逝世的那晚，夜色如水，紫红的茶花、洁白的水仙花开得正旺。我在屋顶小花园，仰望长空，星辰闪烁在寒风中，正灿然地 发出光辉。我轻轻地踱步，心中忆念着先生的音容笑貌。 　　1900年11月22日，这个值得怀念的美好日子，我不期然有机会拜访了冰心先生。那时我在省文化厅工作，我们与驻闽海军政治部合作，在北京军事博物馆举办了《八闽海疆》摄影展，反映军民鱼水情深内容。当时，想到冰心先生的父亲当过海军，便想邀请冰心先生来观看摄影展。但是，我们又担心这样的邀请太贸然，特别是到了她的家门口，看到“医嘱谢客”的一行字后，我们又止步不前。于是，先挂了电话，说我们是福建长乐人，是从故乡来拜望先生的。想不到先生知道我们的来意后，浓浓的乡情牵动了她的心，她不顾身体有病，约我们下午去谈。当我们坐在先生的面前，静静地注视着先生的面容，我的心激动不已。她是那么慈祥，那么睿智，她的语调柔和、谦逊而又动听，真是有德、有望、有智、有爱，使我如在慈母面前聆听着她的话语。她的话题十分广泛，就像树上的鸟儿似的从一个枝头跳到另一个枝头，我深深地沉浸在美好的氛围之中……直到一个多小时后，我才觉得不能再打扰先生了。先生虽然因腿受伤不能去观看摄影展，但先生那饱含乡情的一声“歉意”，使人感动万分，特别是先生还和我一起合影，更是使我感到温馨和爱意。尔后，随着对她生平、作品的熟悉与了解，我对她也愈益爱戴与敬重。 　　历史真是有情，往往给人们提供一种难得的机缘，在我与冰心先生认识几年以后，我做梦也想不到会赐予我为先生建文学馆的机遇。在从文化厅到广播电视厅工作近两年之后，省委又调我到省文联工作。我们承前启后，把建设冰心文学馆作为一项重要工作，在各方共同努力下，冰 心文学馆终于在先生家乡长乐市择址动工。1996年3月，省委副书记何少川、副省长潘心城、省文联主席许怀中老师和我一起，带着东南大学齐康教授设计的文 学馆图纸到北京医院病房请冰心先生审定，那时先生正躺在病床上，仰面细看着图纸，高兴地说：“很漂亮！我很想建成后回去看看，要是年轻就好了……”当潘副省长称赞先生是“长乐巨人”时，她却连声说：“不敢当，不敢当！”这更使人们感到建冰心文学馆是多么的必要。仅过一年多时间，壮观的文学馆在一片空地上建成了，许多人络绎不绝来参观，但高龄的冰心先生却未能来，我们为此遗憾不已。1998年3月，我趁参加全国文联委员会议之机到北京医院向先生报告开馆情况，并转过了家乡亲人对先生的祝福，这时先生高兴地微笑着，并不无幽默地反问我：“是工人还是农民祝福我？”我回答说：“有工人，有农民，有机关干部，还有许许多多的老师和学生，大家都祝福先生长寿！”冰心先生又和蔼地笑了，笑得那么甜，那么惬意…… 　　思绪漫无边际地翻腾着，我仰望长空，觉得星光是那么明亮，我并没见到有星辰陨落。这时夫人拿着大衣悄悄地上来，把大衣披在我肩上，她紧紧地靠着我，我们一起轻声念着巴金先生的名句：“她是一盏明灯，照亮我前面的路。”冰心先生，您是明灯，永远闪耀在我们的心里……（原文有改动） 1．文章开头“夜色如水，紫红的茶花、洁白的水仙花开得正旺”这句景物描写有什么作用?请简要作答。 答：_______________________________________________。 2．本文叙述了冰心的哪几件事?请分条概括出来。 答：_______________________________________________。 3．就文章看，你认为冰心是一位怎样的人? 答：_______________________________________________。 4．本文开头与结尾都写到明灯，这样写有什么好处? 答：_______________________________________________。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．“紫红的茶花、洁白的水仙花开得正旺”衬托冰心的人品、文品高，虽然去世，依然散发着人格的芳香；同时“洁白”也烘托了冰心逝世的悲凉氛围，表达了作者因失去这位老前辈而内心伤感之情。 2．两件事：（1）不顾身体有病，与作者见面谈话。 　　　　　 （2）建冰心文学馆。 3．她是一位慈祥平和、睿智谦逊，并且不断关心激励后辈，充满爱心，有德、有望、有智、有爱，备受人们尊敬德高望重的文学大师。 4．（1）照应题目，呼应开头，使得结构完整； 　 （2）将冰心比喻成明灯，高度赞扬了冰心对读者的影响之远之大，深化了主题； 　 （3）抒发了作者对冰心的无尽哀悼和怀念之情。

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现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
  ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。
  ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　
  中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　
  分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　
  ⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　
  论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。
  事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。
  事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。
  理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。